苏教版数学《数的世界1》教学设计

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的苏教版数学《数的'世界1》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、知识回忆，整理概念

1.教师：第一单元我们学习了方程的有关知识。那么什么是方程呢？

指名口答。教师板书：含有未知数的等式。

2.问：谁能说说什么是方程？说说等式与方程的联系与区别吗？

学生同桌互相说一说，指名口答。教师板书填入圆圈。

3.出示：下面哪些是方程，哪些是等式？

x+2.5﹤8

28—12=16

3.4x=4.8

12—y=7

40×3=120

6÷x=30

x+16=y

学生独立完成，同桌说说理由。 

全班开火车轮答。

二、复习等式的性质以及解方程

1.指名说说等式有哪些性质？

2.课件出示判断：

（1）等式两边都加上或减去一个数，所得的结果仍然是等式。（）

（2）等式两边同时除以一个相同的数，所得的结果仍然是等式。（）

（3）等式两边同时乘以一个数，等式两边相等。（）

（4）等式的性质对方程同样适用。（）

学生判断，说理。明确：同时、同一个数、不为0等关键词语。

3.学了等式的性质可以……那么我们就来练习一下。

（1）370+x=580

0.7x=0.91

x—6.3=10

x÷12=180

学生独立完成，4人板演，集体讲评。教师提出解方程的注意点及检验要求。

（2）课件出示：在○里填入“﹤﹥﹦”

当x=8时，4x+4○40

5x—36○3

当x=6时，x+37—20○20

3x+18○30

学生独立完成，口答说方法。

三、复习列方程解决问题

1.课件出示：小明运动以后每分钟心跳125下，比运动前多50下，他运动前每分钟心跳多少下？

2.一条围巾42元，是一顶帽子价钱的2倍。帽子的单价是多少元？

学生自由读题，找出数量关系后列方程解答。

二人板演，集体讲评时说说列方程解的步骤以及注意点。

3.练一练：书本114页第4题

（1）同桌互相说说数量关系

（2）各自列方程解答。

4.书本114页第3题

（1）齐读，理解题意。

（2）独立完成，1人板演。

四、全课总结

五、布置作业