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二年级语文下册《语文园地五》教案

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作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的二年级语文下册《语文园地五》教案,欢迎阅读与收藏。

二年级语文下册《语文园地五》教案

二年级语文下册《语文园地五》教案1

第二课时

【课时目标】

1.积累背诵《弟子规》的选文。

2.阅读《好天气和坏天气》,懂得做事不要只往坏处想,要向积极乐观的方面思考。

3.引导学生爱上阅读。

【教学过程】

一、谈话导入,学习“日积月累”。

师:上节课我们认识了许多生字宝宝。看,老虎大王发出邀请,要和大家比一比,谁能最先读出《弟子规》。

1.我们来开展一个竞赛,看哪个小组能够在最短的时间内读完《弟子规》。(课件)

2.竞赛要求。

(1)小组内每个同学都会读后,就举手告诉老师。

(2)检查读句子时,小组内同学每人读一句话。轮流读,组内同学不准提醒。

3.小组同学做好竞赛准备。

4.识字比赛。

(1)按举手的顺序,每个小组同学轮流读一遍。

(2)选派一名同学做好记录。

(3)按时间和读的正确率评出第一名,给予奖励。

(4)请第一名的小组汇报学习经验。

(5)识字游戏,摘苹果。

5.拍手朗读。

6.背诵积累。

 二、阅读《好天气和坏天气》。

师:同学们真能干,看,老虎大王为我们竖起大拇指,告诉大家回家背给爸妈听。今天,我们再一起读一篇文章《好天气和坏天气》。

1.出示自读提示。(课件)

(1)试着读一读短文,不认识的字查查字典,问问同桌或者老师,带拼音的字多读两遍。

(2)画出老奶奶和儿子的对话。

(3)老奶奶为什么天天在家里哭?

(4)画出老爷爷的话,并说说你是怎样理解的。

2.学生自由读短文。

3.小组互相读。

4.小组互相交流短文写的是什么。

5.展示老奶奶和儿子的对话。

6.理解老爷爷的话的意思。

7.分角色朗读课文

8.小结:

无论什么事情都要往好处想,看到积极乐观的一面。

【板书设计】

语文园地五

《弟子规》

积极乐观

教学反思

学生是课堂的主人,为体现学生的主体意识,在每次活动前,我总是先让学生自主学习、探究,让他们经历探索的经历,然后再提供展示的舞台,让其充分交流、碰撞。在师生交流、生生交流中,不断完善和巩固知识、掌握知识,习得能力。为提高学生的积极性和学习的乐趣,我创设了丰富多彩的教学情趣,巧设适合学生的活动,如比赛等,变枯燥的练习为玩中学,学中玩。引导学生在快乐中积极主动地参与认、读、比、写、说等学习活动,真正使课堂成为激发学生学习兴趣和愿望的舞台。

【拓展延伸】

《弟子规》(入则孝)

父母呼应勿缓父母命行勿懒

父母教须敬听父母责须顺承

冬则温夏则凊晨则省昏则定

译文:

父母叫你的时候,要立刻答应,不能迟缓;父母让你做事的时候,要马上去做,不能拖延偷懒。

对父母的教诲,要恭敬地聆听;对父母的责备,要顺从地接受。子女照料父母,冬天要让他们温暖,夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安。晚上要替他们铺好被子,伺候父母安眠。

【教学随笔】

二年级语文下册《语文园地五》教案2

【学习目标】

1、知识与技能:

⑴ 学会运用“!”“?”并了解它们的用法。

⑵ 认读新字新词或学习词语的搭配。

⑶ 学会连接动类与偏正类的词组。

⑷ 积累(读背)节气歌。

⑸ 进行口语交际。

⑹ 学会写一种小动物

2、过程与方法:

⑴ 通过语文知识的了解,通晓感叹号和问句的用法。

⑵ 通过对汉字的结构认识学习新字。

⑶ 通过背诵积累节气(气候)知识。

⑷ 通过了解动物世界学习写作。

3、情感态度价值观:

培养学习兴趣,培养对自然的热爱。

【教学重、难点】

1、了解“!”与“?”的用法。

2、学会新字新词。

3、能正确搭配词语。

【课时设计】

三个课时。

第一课时

〖教学目标

1、学会运用感叹号、问号与句号并了解它们的用法。

2、认读新字新词。

〖教学过程

一、导入新课

聪明的小朋友们,让我们一起步入《语文园地五》,相信大家会有新的收获。

二、我的发现

1、出示句子:这书上有字

生:齐读句子。

师:谁能给句子加上两个不同的标点,使两句话的意思不一样。

生积极考虑。

生:我给“这书上有字”加“。”。

生:可以加“?”。

师出示相应的句子:这书上有字。

这书上有字?

同学读句子,要读出不同的语气,读后要讲一讲两个句子有什么不同。

生:用“。”说明讲的话是真实的。

生:用“?”表示值得怀疑,代表疑问。

师:同学们真聪明,发现了句号、问号的不同用法,老师为大家鼓掌。

2、运用相同的方法学习下一组句子,引导同学了解感叹句的用法。

3、出示几组句子进行练习:

⑴ 今天老师没来。

⑵ 明天是你的生日。

今天老师没来 明天是你的生日

三、读读认认

1、出示生字:

材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

同学认读生字。

2、再出示新字:

财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租

3、同学猜读后教师出示拼音拼读:

同学说说不同处和相同处。

4、同学自主的认识生字,同桌间说说自身的识字方法。

5、用扩词和抽读的方法巩固生字。

四、总结

师:时间过的真快,一节课又结束了,同学们有新的收获吗?

同学谈收获。

第二课时

〖教学目标

1、正确地搭配词语。

2、读背节气歌。

〖教学过程

一、我会连

1、课件出示:

打开 方向 茂密的 乌云

区分 宝藏 满天的 空气

寻找 窗户 清新的 枝叶

⑴ 指名读词语,齐读词语。

⑵ 明白题意后连一连,师巡视指导。

⑶ 指名汇报学情。

⑷ 讲要点:前后词语要恰当。如:“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如:“区分”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。

⑸ 再出示几个进行练习。

二、读背节气歌

师:同学们,你们知道一年有多少个节气吗?你们会读节气歌吗?

同学们积极考虑,也许有的同学说的不太完整,鼓励他们知道几个说几个。

1、出示相应的节气歌。

2、同学自读,要求:读准字音。

3、指名读,师生正音。

4、师范读节气歌:

春雨/惊春/清谷天,夏满/芒夏/暑相连。

秋处/露秋/寒霜降,冬雪/雪冬/小大寒。

5、针对每一个季节出示相应的节气。

6、了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。

7、同学质疑,相互提问,一起解决。师参与到同学中去。

8、熟读成诵。

三、课后延伸

师:我们不只知道了一年有二十四个节气,而且还会读、会背节气歌,回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和你的朋友们,好吗?

第三课时

〖教学目标

1、能把自身了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极交流。

2、写出自身熟悉的一种动物。

〖教学过程

一、创设情境导入

老师今天带大家去一个地方,愿不愿意去?(愿意)看,这是什么地方?(课件出示动物世界)

生观察后回答:动物世界(师板书:动物世界)

师:动物世界都有哪些动物?你知道这些动物的特点吗?

生看后积极回答:鹦鹉能学人说话;大象能帮人运东西;经过训练的狗能为盲人领路……

师:大家知道真不少,真是:不看不知道,动物世界真奇妙。(板书:奇妙的)

二、自由组合,生生交流

师:动物世界真奇妙!你身边有哪些动物,你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事?赶快说出来,跟同学交流交流吧!

同学们可以自由组合,把自身了解的动物和与动物之间发生的事说出来。在别的同学说的时候,可以提出自身的疑问。(师巡视指导)

三、组织同学,班内交流

选取几名代表上台交流,同组的同学可以补充。

四、组织评价

同学们进行评价,优胜者选取自身喜欢的小动物,以示鼓励。

五、写一写

师:同学们说的都特别好,老师听的津津有味,愿意把自身熟悉的一种动物写出来,让更多的小朋友们都来了解它们吗?(愿意)

1、出示写话要求:可以描写它可爱的样子;可以写它有趣的生活习性;可以写与它之间发生的有趣的事。

2、同学练习写话,教师巡视指导。

3、同学写好后,与本组同学进行交流。

4、选写的生动的读一读。

六、总结

师:同学们说的、写的都特别好,而且还懂得了维护动物,就是维护我们的家园,维护动物是大事。

二年级语文下册《语文园地五》教案3

教学目标

1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语,能用不同的语气读句子。

3、积累由两个意思相近的字组成的词语,并能说出类似的词语。

4、读背《弟子规》节选部分。

教学重点难点

1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语。

3、初步具有辩证思维。

第一课时

一、识字加油站

1、出示教材所给词语,学生齐读。

2、出示词语相应的图片,请学生认一认。

3、识字。

(1)出示生字:

厨厕厢厦穴窟窿窑窄

(2)自读生字。

(3)交流识字方法:

前四个字都含“厂”;后五个字都含“穴”。

(4)“开火车”读生字。

(5)认字比赛。教师随机出示生字卡片,看谁先读准字音。

4、小结。

(1)指名读词语,小组比赛读词语。

(2)看图说词语。(出示与词语对应的图片,学生说词语)

(3)分组讨论:借助图片,想想厂字头的字与什么有关,穴宝盖的字与什么有关。

“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字,它们大多与房屋有关;“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字,它们大多与洞穴、房屋有关。

(4)思考:你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字?(学生自由说)

(厂字头:厅、原、厩等;穴宝盖:窝、窗、窃等。)

二、字词句运用

1、读一读,再选择一两个词语演一演。

(1)出示不同的笑脸,请学生用不同的词语来形容。

(2)出示词语,指名读。

微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑

(3)同学们,这些词语都是表示“笑”的,你们能说一说它们有什么不同吗?

微笑:不显著地、不出声地笑。

狂笑:毫无顾忌、放纵地大笑。

傻笑:无意义地一个劲儿地笑。

笑眯眯:形容微笑时眼皮微微合拢的样子。

笑呵呵:形容笑的样子。

眉开眼笑:眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

破涕为笑:停止了哭泣,露出了笑容。

哈哈大笑:形容开怀地大笑起来。

捧腹大笑:用手捂住肚子大笑。

(4)同学们,现在你们了解了词语的意思,能选择自己想表演的词语在小组内演一演吗?

(5)全班表演交流。

2、读句子,注意加点的部分,试试怎样读更好。

(1)出示句子:

◇小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”

◇小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”

◇老师和颜悦色地说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。”

(2)指导学生感受加点部分的意思。

做一做“连蹦带跳”的动作;“难为情”是怎样的表情?“和颜悦色”的意思是……

(3)指导学生从加点部分中体会说话人此时的心情。

“连蹦带跳”说明小马很高兴;

“难为情”说明小马觉得不好意思;

“和颜悦色”说明老师很有耐心。

(4)学生自由发言,说出读每句话时应用什么语调和语气。

(5)同桌互读。

(6)指名读,师生共评。

三、梳理板书

第二课时

一、我的发现

1、出示词语,让学生找找这些词语有什么特点。

(引导学生通过泡泡框中的提示来发现。)

2、学生自主回答,这些词语都是由两个意思相近的字组成的。

3、指名学生回答每个词语中每个字的大体意思。

4、你还能说出这种结构的词语有哪些吗?

(如:寒冷、弯曲、愤怒、跳跃、奔跑、思念、欢乐等。)

二、日积月累

1、学生自读这四句话,根据拼音读准字音。

2、指名读。

3、教师说说每句话的意思。

4、学生齐读。

5、说说从这几句话中明白了什么道理。

6、学生自由发言。(可结合生活实际谈)

7、学生再读,尝试背诵。

三、我爱阅读

1、自读短文,读准字音。

2、学生针对短文中不懂的地方提出问题。

3、教师质疑:

(1)老奶奶为什么哭?

(2)老爷爷为什么笑?

4、学生回答问题。

5、结合生活实际谈一谈自己眼中的“好天气”和“坏天气”。

6、教师小结。

同学们,还记得《玲玲的画》吗?正所谓坏事也能变成好事。一个人眼中的坏天气却是另一个人眼中的好天气,所以,我们遇到问题,要学会从多个角度来看,就会有意想不到的收获。

四、布置作业

五、教学反思

二年级语文下册《语文园地五》教案4

【学习目标】

1、了解标点在句子中的作用。

2、学习用换偏旁的方法识字,在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字,各界词语,并了解二十四个节气。

3、感知动物的奇妙,能把自己了解的动物讲给同学听,并能把说的内容写出来。

4、通过课内外学习,培养学生主动收集和整理信息的能力,养成细心观察、了解自然的习惯。

【课前准备】

1、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

2、制作误文园地中出现的生字词卡片。

3、自然界的虚似网站课件制作。

教学设计

〖我的发现

学习这部分内容,要借助学习伙伴的话引导学生自主发现,文字相同的两句话,由于标点不同,句子的意思也不同,使学生了解标点的用处。教学环节:

1、学生自读书中的句子,同桌交流发现了什么。

2、全班交流发现,交流后归纳出:同样的内容,标点不同,句子的意思就不同。

3、拓展。进一步发现:同样的内容,标点标在不同的位置,句子的意思也不同。如:

下雨天,留客天,留我不留?

下雨天留客,天留我不留。

〖日积月累

本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字,准确运用词语,了解我国农历的二十四个节气,在读背和运用词语中巩固识字,积累语言。

1、读读认认:

⑴ 轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

⑵ 小组交流识记生字的方法。

⑶ 小组派代表在全班介绍识字方法。

⑷ 变序抽取字卡,以竞赛的形式认读、扩词。

2、我会连:

⑴ 明确。

⑵ 动手连一连。

⑶ 同桌交换,互相订正。补充练习:

追赶 羽毛

搅拌 羊群

抖动 水泥

晴朗的 馒头

香甜的 财富

宝贵的 天空

4、读渎背背:

⑴ 看课件或文字补充材料,了解二十四个节气。

⑵ 读节气歌和二十四个节气。

⑶ 借助学习伙伴的话,引导学生了解“节气歌”的意思。

⑷ 背诵“节气歌”。

〖口语交际

本次口语交际的话题是:《奇妙的动物世界》,感受大自然的'奇妙。激发学习的兴趣,展现对动物世界的认识与热爱。

1、进入动物王国:

播放《动物世界》的片段,让学牛谈想法。

2、学做解说员:

⑴ 示范引导:我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

⑵ 选择一种自己熟悉并喜欢的动物,想想它的生活习性,可爱之处,以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事,准备发言。

⑶ 分小组交流,在交流中听的同学可以提高,可以表达自己的感受。

⑷ 小组推荐代表比赛交流:

写一写自己熟悉的一种动物,然后在小组里交流,让同学评一评自己写得怎么样。

自然知识的资料,还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口,又动手。形式上可让学生自己组织展示,体现自主性,发挥创造性。

在教学有关课文时,鼓励学生查询、积累资料。

布置动物、植物展示天地。(教室中可悬挂谚语,桌子上摆放标本、资料卡片等)

3、学生从不同方面展示才能:

百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

二年级语文下册《语文园地五》教案5

教学目标

1.了解标点在句子中的作用。

2.学习用换偏旁的方法识字,在搭配词语,读“节气歌”中巩固识字,积累词语,并了解二十四个节气。

3.感知动物的奇妙,能把自己了解的动物讲给同学听,并把说的内容写下来。

教学重点:运用换偏旁的方法识记生字,积累语言。

教学难点:能把自己了解的动物向同伴介绍并写下来。

教学准备:相关课件等。

教学时间:三课时

第一课时

一、导入新课

聪明的小朋友们,让我们一起步入【出示:语文园地五】,相信大家会有新的收获。

二、我的发现

1、【出示句子:这书上有字】

(1)齐读句子。

(2)谁能给句子加上两个不同的标点,使两句话的意思不一样?

(3)【出示句子:这书上有字。 这书上有字?】

(4)学生读句子,要读出不同的语气,读后要讲一讲两个句子有什么不同? 引导理解:用“。”说明讲的话是真实的。用“?”表示值得怀疑,

小结:同学们真聪明,发现了句号、问号的不同用法,老师为大家鼓掌。

2、【出示句子:你的玫瑰没有白栽】

(1)齐读句子。

(2)谁能给句子加上两个不同的标点,使两句话的意思不一样?

(3)【出示句子:你的玫瑰没有白栽! 你的玫瑰没有白栽?】

(4)学生读句子,要读出不同的语气,读后要讲一讲两个句子有什么不同? 引导理解:用“!”说明抒发了强烈的感情。用“?”表示值得怀疑。

3、【出示: ⑴今天老师没来 ⑵明天是你的生日】进行练习:

三、读读认认

1、【出示:材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】学生认读。

2、【出示带拼音新字:财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租 】学生认读,并

说说上下两行生字的不同处和相同处。

3、学生自主的认识生字,同桌间说说自己的识字方法。

4、用扩词和抽读的方法巩固生字。

四、我会连

1、【出示: 打开方向 茂密的乌云辨别宝藏 满天的空气 寻找窗户 清新的枝叶】

⑴指名读词语,齐读词语。

⑵明白题意后连一连,师巡视指导。

⑶指名汇报学情。

⑷讲要点:前后词语要恰当。如:“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如:“辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。

⑸补充练习:

【出示:追赶 羽毛晴朗的 馒头 搅拌 羊群香甜的 财富 抖动 水泥宝贵的 天空】

五、读背节气歌

同学们,你们知道一年有多少个节气吗?你们会读节气歌吗?

1、【出示:节气歌】

2、学生自读,要求:读准字音。

3、指名读,师生正音。

4、师范读节气歌。

5、【出示:每一季节相应的节气】

6、想想:我们现在处在哪个节气?

7、熟读成诵。

8、我们不仅知道了一年有二十四个节气,而且还会读、会背节气歌,回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及你的朋友们,好吗?

六、总结:

时间过的真快,一节课又结束了,同学们有新的收获吗?

第二课时(口语交际)

一、设情境,激发学生交际的欲望。

同学们,老师今天带大家去一个地方,愿不愿意去?【课件播放:动物世界】 看,这是什么?【出示:动物世界】

动物世界里有哪些动物?你知道这些动物的特点吗?【出示:鹦鹉能学人说话;大象能帮人运东西;经过训练的狗能为盲人领路??】

大家知道真不少,真是:不看不知道,动物世界真奇妙。

刚才我们看到的这些动物可爱吗?

其实,在地球上,除了我们刚刚看到的这些动物,还有许多动物和我们生活在一起。它们和我们一起充分享受着大自然给予的一切。它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气,愉快的生活在这个世界上。今天,就让我们一起走进奇妙的动物世界吧!【出示题目:奇妙的动物世界】

二、生互动,竞猜激趣。

老师知道我们班好多同学都十分喜爱动物,其实老师和你们一样。今天我就要向大家介绍一种小动物,不过,我不告诉你们它是谁,如果你能从老师的描述中很快猜出来,请你举起小手给老师发送个暗号。现在,我要说了,你可要注意听啊。

师故做神秘的说:它圆圆的头上竖着一对小耳朵,摸上去毛茸茸的。它有一对灵活的大眼睛。它的眼睛还会变。早晨像枣核、中午就成了细线、夜里变成圆溜溜的,像两个小绿灯泡。它还有4只小爪,特别尖,可跑起来一点声音也没有。嘿,它叫起来就更可爱了,轻轻的,喵喵。

它是谁?你是怎么猜出来的?

谁知道有关猫的知识,愿意给大家讲讲吗?给大家介绍介绍。这些知识你是从哪知道的?

看来书真是我们的好朋友,它能告诉我们好多知识。今后我们要多看书啊。

三、生互动,培养交际能力。

听了大家的介绍,真是太有趣了。大家愿不愿意像老师这样把你熟悉的动物描述给同组同学,也让他们猜一猜?

我们怎样才能不互相干扰呢?

好,开始行动吧。

各组在组长的带领下,有秩序的进行交际。师在其间巡视,参与学生的交流。

四、代表上台描述,师生齐互动。

各组同学交流得都非常好,大家的发言真精彩。现在,请各组推选出你们组描述得最生动,最形象的同学当代表站到台前来。

各组代表上台。

老师相信你们一定能得到同学们的认可,因为你们是组里最棒的!一会儿,可要拿出咱的真本事啊!现在,谁先为大家描述他所熟悉的动物?

你还知道它的其他知识吗?

让我们用掌声感谢这位同学的精彩讲解,并欢迎下一位代表上台。

五、写一写

同学们说的都特别好,老师听得津津有味,愿意把自己熟悉的一种动物写出来,让更多的小朋友们都来了解它们吗?

1、【出示写话要求:可以描写它可爱的样子;可以写它有趣的生活习性;可以写与它之间发生的有趣的事。】

2、学生练习写话,教师巡视指导。

3、学生写好后,与本组学生进行交流。

4、学生展示。

六、总结收获,升华情感。

今天,我们一同走进了奇妙的动物世界,了解了那么多有趣的动物。【出示:我们知道了长颈鹿是世界上最高的动物,它总是站着睡觉;还知道了大公鸡靠吃沙子和玻璃片将肚子里的食物磨碎。】我们的收获真不少啊!今后,就让我们与这些可爱的动物伙伴们友好的生活下去吧!

第三课时(展示台、宽带网)

一、展示台

1.通过这个单元的学习,同学们搜集了不少的资料,先展示给小组内的同学看看吧!【出示:展示台】

2.在展示的同时,能把自己的资料给别人做个介绍。

3.小组派代表全班精品展示。

二、宽带网

1.哪些同学上网查过资料?上网对你有什么帮助?【出示:丰富课外知识,开阔视野。】

2.【出示:短文】读读短文,想想你了解到什么?【出示:食虫植物“猪笼草”和喜欢热水的鱼。】

3.你有什么想法?如果想要获得更多的知识,应该怎样做?【出示:看书看电视的时候,我们要留意大自然的奇异现象。】

4.课外拓展:

上网查资料《有趣的动物、植物》。