《槐乡五月》听课记录范文

一、导入

1. 出示词串：水乡、茶香、槐乡【感性图片比口头的解释更形象】

2. 槐乡读得很准，老师范写槐，学生描红习字册，肩平、足安

3. 什么样的地方可以被称为水乡？什么样的地方可以被称为茶香？像我们溧阳

什么样的地方可以被称为槐乡？（槐花很多，槐花很美，人们喜欢吃槐花饭）

4. 有没有见过槐树？出示图片，有两种一种国有的叫国槐，一种是从国外引进的，叫洋槐，有次，叫刺槐，花雪白雪白的，很美。老师家门前以前就有两颗槐树

5. 出示槐花图片，你看，你想说（像雪、棉花、米饭、辫子）9:30

6. 假如老师要欣赏这美丽的槐花，你建议老师什么时候去？（五月）揭题：槐乡五月

二、初读课文

1. 出示自学要求：把课文中的生字词语读正确，句子读通顺、读流利。遇到难读的生词、句子，你可以多读几遍，并标上小节号。（病句）

2. 课文一共几小节?用你的手势告诉老师。（4小节）

三、检读第一小节

（一）读好这小节

1.你觉得哪小节难读？第一二节。老师在家也读了很多遍，觉得挺难读的。你们觉得呢？（不难）谁敢和老师比试比试？请一个手举得高高，自信满满的同学来读，输给这样的`同学老师心服口服。

2.学生举手，评价（声音响亮，好听，槐音读得不准，强调声母）老师能不能战胜他？

3. 能、不能？请同学来帮助我挑战她，争取战胜她。好自己再读读（学生很投入很有兴趣地投入到读书当中）

4. 谁有信心帮助老师挑战杨……？指名一生代表老师读，挑战前一位同学。

5. 学生评价，儿化音没读好，再练练，多了一个字。老师表扬她声音响亮，掌声送给她。

6. 又请一位男同学，你的名字中也有个诚，我也有个诚，你不帮我，谁帮我？

7. 评价，停顿没处理好。这是个长句子，谁带着大家读一读。指名读，齐读。（有的槐花……）

8. 她的确是我们难以翻越的一座大山，但今天时间有限，我们以后还有机会，向刘翔学习（9:50）

（二）理解词语

1. 你想知道哪些词语的意思？山山洼洼、坡坡岗岗（出示图片）

2. 你还有什么不懂的？醇香（什么旁？根据偏旁想想什么意思？）酒字旁？

3. 找找还有哪些表示香的词语？出示这段话，学生找出后，出示这些表示香气的词，齐读

香气多，香海，人多——人海，竹子多——竹海，还有哪些这样的词？（书海、辞海）脑海

（三）概括内容

4. 这小节讲了什么呢？快速默读这小节。（槐花的香，美）

四、检读第二小节

1. 指名读第二节，直接说出这小节写了什么。

2. 还请我们吃什么？出示有关槐花特产

3. 你最想吃什么？（槐花饭）为什么？出示有关槐花饭的句子，谁来介绍一下槐花饭？喜欢吃甜的举手？指名读。谁喜欢吃咸的?

4. 这句话中有好几个生字，你记住了哪个？（炒，要用火；拌要用手；蒜，是植物，草字头，）这个蒜怎么写呢？有什么好办法？老师出字谜，二小二小，头戴草帽。

田字格范写，学生习字册描红。