【实用】计算机教案三篇

作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的计算机教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

计算机教案 篇1

教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟

教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、新授

生：好！

师：启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）

师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

（让学生来讲一讲自己的想法。）

三、想一想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

计算机教案 篇2

一、教材分析

本课具体内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资源管理器的使用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。

二、教学目标

知识目标：

了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。

技能目标：

掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算

三、教学策略选择与设计

利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备

先展示同学们很熟悉的，一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了。

引入概念

1、在计算机中，程序和数据都是以文件的形式存放的。

2、分组存放文件的工具叫做文件夹，也可以存放文件夹。

那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。

3、文件或文件夹的命名规则：

使用字母、数字、符号和汉字；

不能超过256个字符；

不能用？/：*”lt；gt；九个符号；

不区分大小写（FILE。TXT=file。txt）；

见名知义；

同一文件夹下：不可重名；

1、资源管理器的作用：

来管理电脑资源（硬件资源包括电脑的各种设备，软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据

2、打开资源管理器的方法

右击[开始]按钮，选择[资源管理器]

右击[我的电脑]，选择[资源管理器]

让学生打开资源管理器，展示资源管理器，给同学们介绍资源管理器

练习操作结合实例，确定具体任务，使学习内容实用化，浅显易懂

任务

1、在E盘建立自己的文件夹，用自己的名字命名。

让学生上台演示

做小结

1、什么是文件和文件夹？怎样给文件和文件夹命名？

2、什么是资源管理器？它的作用？

通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、

移动文件、复制文件、重命名、删除文件

动手试试

资源管理器中新建文件夹、选定文件、

移动文件、复制文件、重命名、删除文件

让学生说出自己的收获

总结：

认识了常用文件类型的扩展名和图标，学会了用资源管理器管理计算机中的文件。

教学反思：

通过本节课的教学，我发现了这次的教学不足：虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行，但在实际上课时才发现，由于学生的程度不同，为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行，使学生的目标有了模糊，耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多，但没有达到学习的目的。

由于环节的打乱，这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会，再加上我语言表达上的不足，使部分学生失去了兴趣，没有了神秘感。

为此，我以后会加以改正，努力学习，争取更好地带学生去完成任务。

计算机教案 篇3

教学目的：

1、知识与技能

（1）会写5个生字，理解词语意思。

（2）理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设备。

（3）了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

2、过程与方法

(1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。

(2)学会提出问题进行讨论并解决。

3、情感态度价值观

激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。

教学重难点：

1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

2、学会提出问题进行讨论并解决。

课时划分：两课时

教学设计：

第一课时

教学目的：

1、学习生字词，会写生字。

2、理解课文内容、了解什么是计算机，什么是多媒体设备。

3、习课文1——3自然段，提出问题进行讨论。

教具准备：一台电脑、生字卡片（小黑板）

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来了解有关电脑的知识。

师板书：计算机与多媒体

二、初学课文

（一）、学生自由阅读课文。

（二）、出示自学提示：（1）自由读课文，读通，读顺。（2）读懂课文，弄清每节讲了什么。

三、检查自学情况

1、生字卡片，认读生字并会组词。

媒（méi）媒人、多媒体

婚（hūn）婚姻

尼（ní）尼龙

埃（āi）尘埃、埃及

诞（dàn）诞生

（1）指名读生字。（2）集体读生字。（3）开火车认读并组词

2、学生反馈读懂内容，教师予以归纳

第一段：谈第一架电子计算机的今昔。

第二段：介绍电子计算器发展成了电脑。

第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

第四段：介绍电脑与多媒体的关系。

第五段：接受多媒体功能的'电脑设备走进寻常百姓家。

第六段：介绍电子计算机的发展前景。

四、再读课文、理清思路

1、哪几个自然段介绍了电脑？

生反馈：（第一、二段）

2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？

生反馈（第三段）

3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。

生反馈（第五、六段）

五、学习课文（1——3）自然段

1、自由读1——3自然段，学生提出问题来讨论并解答。

（一）、“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么，繁衍了哪几代？

学生反馈：生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广，这里指的是不断更新发展。

生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了，如“奔四”。

（二）、什么是电脑？（计算机）

学生反馈：生1、电脑就是计算机。

生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。

（三）、“十八般武艺”指的是什么？

学生反馈：“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

（四）什么是媒体？什么叫多媒体？

学生反馈：生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

生2、能传递多种信息的，既能当电视，又能当收录机，还能当电话机，传真机的设备，叫多媒体设备。

2、有感情的朗读课文，体会计算机的演变过程。

六、师总结：

通过本节课的学习我们初步认识了电脑，也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展，电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来怎样的变化？我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。

七、作业：

1、抄写生字词语。

2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。

第二课时

教学目标：

1、继续学习4——6自然段。

2、了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3、学会提问，讨论、解答。

教具准备：一台电脑

教学过程：

一、谈话导入

通过上节课的学习，我们对电脑的发展有了初步的了解，知道了电脑在飞速地发展中，也给人们的生活带来了巨大的变化。今天，我们再来学习电子计算机与多媒体的关系，感受电脑越来越“神”。

二、复习旧知识

1、听写生字词：诞生

媒体

传递

繁衍

判断

信息

同学互相评，师选择优秀作业进行表扬。

2、师生共同回忆上节课的知识：什么是电子计算机？什么叫多媒体设备？

三、学习4——6自然段

1、自由读课文，请同学们用昨天的学习方法自学，找出你读懂的了什么？还有哪些不懂的问题，提出来小组讨论、交流。

2、小组进行交流，师巡视。

3、学生交流后反馈读懂的问题：

生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系，在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。

生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑？电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。

生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的，把人的大脑比喻成“司令部”。

生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

师过渡语：随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中，真是“秀才不出门，尽知天下事”。

4、学生提出不懂问题后，其他同学们解决。

（一）、我不懂什么叫“秀才不出门，尽知天下事”。

生1、我知道秀才关在家中读了很多书，所以天下事尽知。

生2、我想如今电脑跟全世界联网，所以关在家中能了解天下事。

（二）、计算机越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？

生1、“神”即能的意思，现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。

生2、计算机能神妙地预测地震，观察星体的变化。

生3、将来的计算机能报警、防盗。

生4、将来的计算机可以治病，帮助人类解决疑难问题。

5、指导朗读最后一节，出示资料让学生了解电脑发展的过程，让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

1958——1959年

大型电子管计算机

60年代中期研制一批晶体管计算机

60年代后

集成电路计算机

70年代大型集成电路计算机

80年代后

微型计算机并推广应用

6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”

四、总结：

电脑在飞速地发展，也给人们的生活带来巨大的变化，掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们，快行动起来吧，去掌握这门技术。

五、作业布置

根据自己所学的知识，向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系，并举例子说明。