大班数学优秀教案及教学反思《6的组成和分解》

作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班数学优秀教案及教学反思《6的组成和分解》，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、激发幼儿参加数学活动的兴趣。

2、使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。

活动准备

1、水彩笔6支。

2、小石子，纸诺干。

活动过程

1、复习5的分解组成。

（1）探索数的组成的互换关系。

教师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：

55 5 5

∧∧ ∧∧

1441 2332

教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1。这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”

教师：“5可以分成2和3，5可以分成3和2。这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”

（2）用互换的方法写出5以内各数的'组成。

教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。

2、学习6的分解组成。

（1）教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。“这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。”

幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。

3、讨论。

（1）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“6有几种分法？”

（2）游戏。

教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。

活动反思

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。