实用的选择作文九篇
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的选择作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
选择作文 篇1
曾经的文字爱过的点滴，与现在的幸福没关系，一字一笔都是我曾经心痛的痕迹！
累了倦了不爱说话，痛了伤了泪往心里流，难道这就是你给我的温柔，整整一夜未睡反反复复的听一首歌曲，让泪尽情的释放在最柔软的心底，“你明知道我的无助却一次一次让我哭，天让我这样的苦一再重复没有退路没有结束没有勇气逃开这条路、我对你那么在乎那么辛苦拼命追逐你的脚步，难道注定面对天摆布爱胜在付出痛也要痛的刻骨......”直到心麻木直到有泪哭不出！
放了我吧放了我的一切，忘了我吧忘了我们那曾经的一切，平静的分手各自去从新寻找只属于自己的另一片天。不要再去纠缠是谁对谁错，因为爱本身并无对错，“爱已欠费情已停机，我又何必苦苦为难自己，从此在相对无言的时空里保重自己，离去离去再无归期！”转身离去做回洒脱的自己，放弃放弃从今以后任何人和我再无关系，什么爱恨情仇随风散去，什么思念不舍和我又有什么关系，离去离去心死的感觉不过如此而已，从此偌大的世界还有谁是我寸步不离的相依，没有没有全部的不过如此而已，不是我无情不是我冷漠不是我绝情到底，而是这个世界本身就是如此的残酷，我能依靠的只有我自己，只有自己才不会背叛自己，只有自己才不会遗忘自己，只要自己才能心疼自己。
如若自己都不能好好的珍惜自己心疼自己，我还能指望谁是我寸步不离的相依，求来的爱怎么会心疼自己，算了吧，如此现实苍白的世界只有自己才是真的心疼自己，自信美丽做回无情无爱的自己，让所有的一切就此消散在风的叹息里，叶子的离去是风的追求还是树的不挽留？想了很久没有答案？累了倦了再也没有任何力气，爱过痛过互相的折磨，关机关机全部的关机，好离去离去彻底的离去！别在找我别在求我从此世界上的任何人都和我在没关系！
离开离开这里已经没有什么值得我留恋，远去远去美丽的温哥华也许是我最后的栖息地，别离别离再无归期！放弃放弃心痛的彻底！
选择作文 篇2
我是一扁小舟，在茫茫大海中航行，经历了波涛汹涌，我迷失了方向。旁边有许多陌生的小舟与我擦肩而过，可我只能漫无目的地漂流着。
突然有一天，我竟然遇到了罕见的“指路标”，他看见我如此迷茫，就对我说：“孩子，向那个地方驶去吧！那里叫志成，那里有希望。”我不懂什么是希望，我现在最想要找到的就是方向，很多人在远处等我。“我不要什么希望！我只想找到前进的方向。”我急切地回答道。他好像看懂了我的坚持，微笑着说：“快去吧，孩子，那里有希望，你会找到方向，你会找到未来的路。”听他这么一说，我很高兴，我如饥似渴地向志成、向希望驶去。
志成，是海上的一处港湾，那里的主人平易近人，无私奉献，他就是——蓝理事长。他让那里的孩子们树立目标，找到方向。去那儿之后，我不再无助，不再彷徨。
他细心地教导我们，给我们上思想课，一次次的考试成绩，让我们还有他的脸上挂满了满意的笑容。我们一次次给自己定下更高的目标，而他也定下了更高的目标，我们共同努力，共同进步。
回首过去，我在志成找到了梦想，确定了目标，学会了自立，找到了方向。
我相信在不久的将来，我的小舟会变成母舰，而志成将会变成更大的港口。
那些迷失方向的孩子们，不要徘徊，不要迷茫，不要畏惧，这里有航标，有明灯，有希望，让我们在这里相遇吧，因为我们都是追求梦想的孩子。
选择作文 篇3
王维笔下的清山丽水，如同水浸的墨，轻轻淡淡滴落，便在纸上留下那样浓那样厚重的印迹。而孟浩然所崇尚的田园生活，淳厚朴实，则更有一种别样的快乐。这让我相信，文字轻易之间就可打动人心。
我想，当上帝创造出两种孑然不同的.生活时，这两位文学上的天才犹豫了。王维，自然而然选择了前者。
Choice1[江流天地外，山色有无中]
诗中有画，画中有诗。
是一种意境。
王维梦想中的生活，是隐居山林，悠然自在，与世无争地度过一生。闲时静下来倾听大自然的天籁，绚丽的花，嫩绿的草，竹叶在风中一阵又一阵哗啦啦啦。偶尔触景生情，将自己的感想串联成诗，谱写在时光的纸上。与世间一切的庸俗和丑恶彻底隔断，如仙人般清净。
于是，便出现了那么多描写秀丽风光的诗篇，清澈如水的心境，读来的确有一股特殊的韵味。如同细细品位一杯普洱，苦涩却又清香四溢。
这是他的选择。独善其身的选择。因为，他放弃了这个尘世。但也许，日子久了，这样的孤单和落寞会使他感到厌倦。毕竟，他不是真正的仙人。
Choice2[待到重阳日，还来就菊花]
放眼望去，大片大片成熟的庄稼，那是金子的颜色。农民们都禁不住笑了。
孟浩然笑了。
这是他的选择——快乐而充实地过完每一天。
看着朝阳从地平线上冉冉升起，新的一天开始了。充满着希望的他们开始一天的劳作。犁地，锄草，浇水，呵护着可爱的小生命们成长。休息时聊聊天，讨论粮食的收成，而把那些政权上的尔虞我诈全部抛到脑后，无忧无虑。
多幸福啊。
没有了那份孤傲和清高，而多了人与人之间的交流和关心，发自内心的真挚。没有虚伪，没有做作，没有机关算尽的互斗心计。互相帮助，互相扶持。独善其身又有何用？不过是一种无奈的自我安慰罢了。这样的生活，是毫无意义的。
我们所要选择和改变的，是一种对待生活的态度。
上帝看了两人的答卷，笑了。
选择作文 篇4
教学目标:
1.学习围绕中心选择材料的写作方法。
2.培养学生谋篇布局的能力。教育学生热爱祖国语言。
教学重点:目标1、2
教学难点:目标2
教学用具:幻灯片
一．写前准备：（10`）
1．先请学生阅读Ｐ20-121的材料，读究的，抽查两三个学生回答：这则材料告诉了我们
A：怎样才能写好一篇文章？B：我们写作中易犯的毛病是什么？然后师生共译，最后师明确归纳。幻灯》板：写好文章：A1：所选的材料能充分为中心服务。A2：动笔别要进行：材料--中心--材料的反笔思考。A3：中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考。A4：最好列一个作提纲，确定重点、详略，顺序。
Ｂ：易犯毛病：漫无中心，不能围绕中心选择材料。
２．请一个学生朗读Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它学生听、默读。然后，请几名学生（两三名）指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病。师生共，教师明确。（幻灯）
板书：《手》：中心表现外婆的勤劳无私的奉献。
（或请学生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（无关）(2)外婆的手的外表描写（无关）(3)外婆做饭，做线
(4)送我和妈妈回家（无关）
(5)外婆的信。（无关）
二：学习知识：请学生结合《我的老师》一文(2`)
将其中心意思与材及文章结构列出来，然后师生共译，教师明确。（因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书）
三：应用知识
：请学生阅读Ｐ１２３－Ｐ１２５《表钟小记》例文，请学生写出其中心意思，材料，然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况。师生共译，教师明确、板书：《表钟小记》（１０｀）
中心：社会主义祖国随着时代分断地前进
①开头
材料：１．爷爷时代不知钟表、
②表座谈钟一事
①双铃闹钟娱我上学
２．几代国产表的更新：②半导体表的崭新表现祖国在不断前进
③手表的小玲珑
３．结束语、点明主题。，（祖国在不段前进）
四：创新知识
：请学生选择下列参考题目中的其中之一。然后，写出其中心、材料、照后列出提纲、教师抽查三位同学读出其中心与提纲，师生共评、教师明确归纳，再次考调：写作文一定要围绕中心意思来选择材料、尽量写出好文章应用好祖国（如果学生在列提纲过程中确有困难，教师可列个提纲示范）（20`）
五：布置作业：从Ｐ１２３页中的参考题目中挑选一个作文题，根据现在这堂课所列提纲写篇600字左右的记叙文，要求是
围绕中心选择材料写好作文，第二课堂时完成。（３｀）
六：板书设计钟一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表1:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小二：:材料2:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记与提纲3:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
选择作文 篇5
记得在《圣经》中上帝为了考验一个虔敬的老信徒，夺走了他的羊群，杀死了他的独子，让他身受恶疾。最后，上帝问他的信徒，你现在怎么想？信徒回答：“既然因我的信仰而受到了那么多恩惠，当这信仰带给我苦难时，我为什么不能一样接受呢？”
这个故事给予我们的启发远远大过登山的故事，在已知“好人好报”的结果后去讨论选择的正确与否，其实是一种误导。圆满的结局掩盖了事实的真相：很大可能是两个人都死在了山上。知道自己有很大可能丧失生命，依然坚持内心的信念，慷慨赴死，把所有的结果都一样地承担下来，这才是一种心灵选择。
回到我们的山上，有个人身陷困境，却突然见到一个更需要帮助的人，他应该怎么做？是独自逃生还是留下来救人？我觉得在这种情况下，无论是哪一种选择都是对的。当一个人自顾不暇的时候，他所做的任何拯救自己生命的选择都无可指责。二战结束后，在集中营里协助纳粹的犹太人并没有在犹太法庭上被指控为“犹奸”。法官的解释是：一个人为了保住自己的生命所做的一切都不应受到谴责。
以“杀身成仁，舍生取义”做为自己的道德观，自然难以理解独自逃生的行为。只是这样的道德要求，对于要求别人是合适的，用到自己身上却未必合适。所以，我们在二战时出现了那么惊人数量的伪军，解放战争时“太原五百完人团”逃得一干二净，这足以证明这种虚伪的道德观念只适合存在在书本中，并没有任何实际操作的价值。
一个人忍受内心对于死亡的恐惧，舍己为人；或者别过头去，独自偷生，忍受一生良心的折磨。这是两种选择是等同的，因为好人好报而选择，那是可耻的。这种等同地位非常重要，无论是利己还是利他，如果没有放在一个平面上加以权衡的可能，也就根本不存在任何所谓的“心灵的选择”。
如果我可以选择，或许我不会选择这样的情况：面对奶奶我无从回答；如果我可以辩解，或许事情是另一种结果……但是……
我的家庭很不幸，小时母亲就因为家穷而离开了我们，我和爸爸奶奶一起生活。爸爸常年在外打工，我的童年比蒙上一层阴影。奶奶是最亲的人，从小到大，我都不允许任何人欺负奶奶。记得有一个邻居，经常和奶奶闹着玩骂奶奶，我总是拿起石头就砸。因为奶奶是我最亲的人。后来长大了，懂事了，也正在这时，我离开了奶奶，因为我到了上学的年龄，家里没钱，大姑答应为我付学费，于是我住到了大姑的家里。日日饱受相思之苦。夜里醒来，枕头已湿。无眠的泪打湿相思的枕。一年才能回家两次。见到奶奶的第一件事就是想哭，但我不能哭，这样奶奶会更伤心。那种强忍的痛苦让我夜夜无眠。后来，家里来了一个她，她就是我的继母。这或许不是很悲哀，但是……她是一个神经不正常的女子。因为家里没钱，爸爸也想要一个儿子，所以娶了她。但是爸爸知道，我是不会答应的，所以，连结婚日期都没告诉我。放假了，我高高兴兴的回家，方才发现了她。我好伤心啊。但是我没有说她什么，因为我知道已经于事无补。也就接受了她。但是……
她是一个神经不正常的女人，总是欺负奶奶，她说奶奶要给爸爸在找一个媳妇，一年三百六十五天，天天说，奶奶被憋得头痛，不止，她还去别人家说，要知道，在农村最注重的就是邻里关系，奶奶出门就被别人指指点点，好烦！我说了她两句，她竟然要赶我走！要知道这是我家！我在这个家呆得时间比她长！她凭什么说我？我就和她吵，一为自己，二为奶奶！爸爸知道了，我原以为爸爸会数落她一顿，谁知道，爸爸扇了我一耳光！要知道，从小到大爸爸从不打我一下子，我哭了，为失去父爱而哭，同时也恨她，是她夺走了我的父爱！
我好伤心，但是发誓和她对抗到底！
大年三十那天晚上，我又和她打起来，父亲骂了我，我连年都是哭着过的！她不干活，不是不会干，而是不干！奶奶一个七八十岁的老人下地干活！这……未免太过分了！所以我和她的关系越来越差，我讨厌她到了极点！
后来有了弟弟，弟弟活泼可爱，见过他的都会喜欢。我的仇恨因为弟弟而渐渐消失了，但是那个她却变本加厉！我不顾弟弟情面和她对抗到底！但此时的奶奶却也变了，总是向着她，骂我。我不知道我有什么错！
她不干活，天天除了吃就是玩！孩子也不看，都是奶奶带的！我看见她就恨！那次我们又吵了起来，不因为别的，因为奶奶下地，而她却玩！奶奶却把我骂了一顿！
如果我可以选择不尊重奶奶，我会把她骂的狗血淋头！
好可怜的我！失去了亲人的爱！谁可以帮我？问世间正义何在？
选择作文 篇6
有人说“开卷有益”，也有人说“开卷未必有益”。围绕着这一观点，于是一场水火不容的辩论会在班级里正如火如荼的进行着。
老师刚一宣布开始，班级里立刻炸开了锅。大家各个跃跃欲试，正方双方都显出一副胜券在握的样子，我也不禁开始摩拳擦掌了。
张宁一马当先，说到：“读书可以广博学识，增长智慧，明晓事理-----”她阐述正方观点声音洪亮，口若悬河的同时，还赢得同学们雷鸣般的掌声。反方同学像挨了当头一棒，被她的气势给怔住了。
此情此景，我们信心倍增，我也说到了读书可以提高习作水平。鲁迅先生曾这样说过：“要写好一篇文章，看书是关键------。”我们的发言得到了大家一致好评，我们队员的脸上不禁流露出一丝得意地微笑。
没想到反方的辩手竟然没有被我们的气势给压倒，反而有些不甘示弱。
反方的组长吴晨川，瞪大了眼睛站了出来，镇定自若的说：“现在市场上泛滥着许多害人的书籍。刘向说过，书犹药也，善读之可以医愚。既然是药，那么也可以毒死人。往往现在的小学生吃的都是些毒药，怎么能说开卷一定有益呢？”他的有力回答给了我们一个下马威，再看反方也赢得不少同学的支持，这时我的心揪得紧紧的，生怕被他们占上风。
在这千钧一发之际，张宁又站了出来，慢条斯理地说：“刚才反方各位辩手说的头头是道，口才真好，真让我们佩服啊！想必一定是查阅了不少资料吧！”这么一说倒把反方同学给吓住了，他们顿时哑口无言，愣了半响还回不过神来。我方同学可高兴了，鼓掌声，欢呼声，响成一片------
接下来进入了同学们最期待的自由辩论环节。
我方说一句，反方驳一句我们一遍又一遍的将对方的观点推翻。在激烈地口舌战中，正反双方争得面红耳赤，不可开交。有种不分胜负誓不罢休之事态，就连下课铃响了也浑然不知------
最后，还是知识渊博的张老师打破了这个僵局。她语重心长地说：“同学们，书一定要有选择性地读，要做到读书好、读好书、好读书、”
这真是一场有意义的辩论会呀！
选择作文 篇7
我独自一人在九山漫步。春日正好，树上的枝芽已露出青葱小苗，雏鸟始学飞，百花争绽放，万物悄然生长……路旁，一个女孩子嚷嚷着要吃冰激凌，大人说：“不能吃。小孩子要听大人的话！”我不禁皱起眉头，心情烦躁起来，从小听得最多的便是这句话了。
昨天，和父母吵架了。
家里很多人都是学医的，从小耳濡目染，觉得医生救死扶伤，济世助人，伟大而神圣，所以我从小心中便有一个梦——成为一名医生。
小时候，身体不大好，常常生病，便和许多医生打过交道。我害怕精明能干的西医，喜欢慈祥亲切的老中医。老中医们总是笑眯眯的，身上还有股好闻的药草清香。一次，我觉得药苦，不肯喝，母亲命令地说：“良药苦口！一定要喝！”对面的老中医却不慌不忙，笑眯眯地打开一个药柜，取出一味草药，说：“放入这个就不会苦了，你试试？”我赌气般地要他保证，他也笑着和我拉勾：“拉勾上吊，一百年不许变！”果真，原本苦涩的药汁隐含了一丝甘甜，那甜，真神奇，一下子消融了我对苦药的恐惧。据说，这味药叫甘草。此后，喝苦药时妈妈总会放入一些。中医生可真神奇！
昨日，我向父母诉说了埋藏心底多年的梦想——成为一名中医。未想他们竟然都很反对。他们认为现代人偏爱西医，学中医没前途。我当时很气愤，也很伤心。究竟应该听从父母的建议还是坚持自己的理想？我不禁埋头哭泣，泪光中，看见了爷爷模糊的影子，爷爷便是学中医的，他身体快不行时，常常说起以前的事，每每提起被他治好的患者时，他便会不自觉地笑起来，笑意浸在条条岁月的沟壑中，使得他无畏病痛。他说，患者的笑容是他最想见的。模糊中我仿佛听见爷爷轻轻地对我说，勿忘初心，坚持理想。一阵清风拂过，我抬起头，已经有了答案。
人生何其短暂，若不为梦拼搏，岂不是枉活一生？当你站在人生的路口面临选择时，你会选择哪条路？一位喇嘛对他的弟子说：“请选择困难的那条。”是啊，若与他人活得一样，人生有何意义？站在自己选择的道路上极目眺望，它或许荒芜，却别有风情，或许困难重重，但却别有滋味。
选择，是智慧，但更需要坚持！
选择作文 篇8
入初中以来，我已经换过了三次同桌：他，他和他。这，是三个有着不同的性格的晶莹水滴……
第一颗小水滴：
那是初一刚开学，班主任排座位时把我和他安排在一起。
他是航，刚开始给我的感觉就是他像个女生似的。班主任选班干的时候，他趴在桌子上，一声不吭。老师发下新书后，我陌生的写上自己的名字，他还是默默无语。我不太习惯这样，我没话找话的对他说：“写字好生疏啊，我快不会写自己的名字了。”哪知他来一句：“没关系，我都是画小圆圈做记号的。”边说边把书递过来……我当时只是在笑，他也在笑。
以后，慢慢的开始熟悉他了，才发现啊他不是那么文静的男孩。他，是航，在云朵中飘忽不定，自由放纵。他在班里是个捣乱的小子，特别是数学课。数学老师是个佛性中人，说话吐字慢慢悠悠的，那对航来说上数学课简直是一种煎熬。还有就是数学老师不会管纪律。他就开始上课讲话，传纸条，和后面的女生吵架，或者就是偷吃东西。呵呵，他经常上课和别的女生吵架玩，我觉的挺有意思的。因为我们周围的女生都被他得罪了，所以他没有带橡皮或者笔的时候没人借给他。他只好可怜巴巴的向我求助，我只好伸出援助之手，慷慨解囊，然后，他会向后面的女生投去得意又有些嘲讽的一瞥：“你们啊，什么时候能变的像小琳这么好我就感天谢地了！”接着，他们就开始一场大吵大闹的比赛……
他自由自在，不受约束。航经常去找楠吵架，打架。楠那些无理的要求小航总是尽力去满足。渐渐地，上课时他们不再吵架了，不过还是不务正业，航经常扭过去找小楠聊东扯西的。接着，班上就开始流传一些莫名其妙的言语……航不再理楠了。我曾隐约地听到航对中（他的好朋友）说，以后，他不再和班上任何女生讲话……
尽管，班主任提醒了他好多次，他的纪律还是很乱。除了不理楠，还经常找茬。一次上课，楠终于下了决心，在一张纸条上写着：我到底怎么得罪你了？我把纸条递给航，航接过纸条，默默地看了一遍后慢慢的把它撕了。然后，他哭了，我第一次见到他哭，不知道如何安慰他，我只好默默无语……
之后，他好像变了一个人，没有以前活泼，开朗了。他纪律更乱了，老师对他失去了耐心，把他调到了最后一排，把最后面的那个男孩调了过来……
第二颗小水滴：
他是真。平时他给我的感觉是乖乖的，静静的。可能我给他的感觉也是这样，我们在一起，绝对是最佳搭档。
他很安静，很规矩。老师挺欣赏他的，因为他特别规矩。他和我一样，换过好几次同桌了，他以前的同桌看他太老实，就经常“欺负”他（玩而已啦），他只好“默默忍受”（应该说是不斤斤计较！）
他特别用功，连下课的时间都用在了学习上。每次当我准备和几个同学出去“溜达”时，看到他那么用功的在学习，突然觉的自己好丢脸。他入学考试第十几名，期中第二名。我入学考试第6名，期中考试第十三名。如果再这样下去，我和他坐在一起不是“鲜明”的对比么？……我得用功学习了，决不能和他差距太大了。我便也坐了下来，拿起了书……一天过去，全身都好痛，还好有他在身边。终于，功夫不负有心人，期末考试他第一名，我第二名。（高兴……）由于我从第十三名进步到第二名，所以，本学期的“最佳进步奖”就降属我家了。
真曾经写一篇作文，题目是《我的好同桌》，文章内容有一部分是：一次，上美术课，我画错了，可我没有带橡皮，就拿起她的用，我正擦的时候正好她也要用，我还以为她要跟我抢过来，谁知，她却耐心的等我擦过之后她才用……我看过之后不知什么感觉。感慨，真，你很细心……我只能这么说。
至今我还很感激他。如果没有他来拯救我，我会继续堕落下去。可惜，这学期开学，班主任又把他调走了，班主任将我和他分开，分别去“感化”另一些同学。班主任又给我安排的同桌还是个男孩，他，是航的好朋友，也是真的好朋友……
第三颗小水滴：
他叫中，跟真，航很好。他的性格像航，活泼开朗，调皮放纵。学期伊始，中成为我的同桌，我默默拿起书包走到他旁边坐下。听到他轻轻地说了声“吖？好学生跟我做同桌。”我正处在真被调走的郁闷中，就没有理他，只是慢慢地打开书，默默的看着。这让他误认为我的性格很“冷”。之后他在学习上或其他方面的问题，都是先去麻烦别人再来麻烦我的。
这家伙，我对他“佩服至极”。中事略记：
1．初一上学期，狂妄的去玩马蜂窝，结果被一只大马蜂扎了嘴，嘻嘻……
2．课堂上，尤其在自习课和数学课上，有两件事情可干。一，睡觉。二，捣乱。
3．他爱问问题，上数学课问英语，上语文课问数学……
4．自习课时，尽管班长那双锐利的鹰眼时刻盯着他，他依然玩的不亦乐乎。课后，经常可以看到他在俯卧撑……
一次在政治课上，他趁班里背书声沸腾的时候，跟前桌聊天。前桌不理他，他突然问前桌：“你相信世界上有鬼吗？”接着他开始讲着种种事例，前桌虽然身子是朝前坐的，可也听的津津有味。老师好象看到这边出了状况，就悄悄的从后面走过来，中对前桌说：“你看，现在我已经练出感觉了，我感到我身后有什么东西走过来了。”他回头看看，老师正气愤的瞪着他……中被老师批一顿，然后罚站了一堂课。
中也有反省的时候，最近要期末考试了，班主任已经好多次提醒他注意纪律，他依旧我行我素！那是一个阴天，小中被班主任拽到办公室，软硬皆施地给他上了一堂长达一小时的“健康教育”课。他回来时，眼睛红红的……正在上英语课，他坐下后给我一张纸条，上面写：雁少，你觉的我期末考试会考好吗？我说会的，就没有再说什么了。英语老师让写作业时，我觉的应该安慰安慰他，就递给他纸条：你要足够用心地去学习，期末考试会有进步的。他看了之后写上两个字：谢谢。然后他竟哭了，我不知所措。只好在心里默默怪自己不该给他那张纸条。那几天他的纪律真的好许多，我挺欣慰的。
然而，在考试的前几天，老师把中调走了。老师是怕他影响我……
后记：三位初一时的同桌，愿你们永远都开开心心的，既有缘相逢，就惜时留恋吧！
选择作文 篇9
暑假的一天下午，妈妈带我去天德湖公园玩，我一蹦一跳地向荷花池跑去。
我们来到荷花池，只见那里红、绿两色，艳丽极了！从近处看，荷花像一位亭亭玉立的少女，在微风中舞蹈，荷叶又大又圆，像个圆盘，我洒了一点水上去，那水并没有被叶子吸收，而是散落在上面，真像诗中描绘的那样“大珠小珠落玉盘”呀。最引人注目的还是那莲蓬，活像一个个莲蓬头，可爱极了，又像一个个士兵，在眼观四面，耳听八方，保护莲花池呢。眼前的美景让我心旷神怡，如痴如醉呀！
这时，我突然想摘几个莲蓬来尝尝，我已经好久没吃莲蓬了，好怀念莲子的清香呀！我对妈妈说：“妈妈，我好想偷偷摘一个下来尝尝呀！”妈妈沉默不语，我心里直打鼓，摘还是不摘，此时我的心里出现了两个小人：一个“天使”，一个“恶魔”。“天使”说：“不能摘，这是没有道德的行为，而且会破坏环境。”“恶魔”立即插话：“别听他的，触手可得的美味，不要白不要，快去摘吧，再说，你不是很想吃吗，快去吧！”我左右为难。最终还是“天使”占了上风，我忍住没有去摘，而是对妈妈说：“还是不摘了，我欣赏欣赏就好，我们回家吧。”妈妈欣喜的看了看我，直夸我懂事了，这次的选择真棒，边说还边对我竖起了大拇指。
我想我还好没有被“恶魔”打败，不然，我就是一个不讲道德，破坏环境的孩子了呀！
