合作作文汇编五篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的合作作文5篇，希望对大家有所帮助。

合作作文 篇1

周四的下午，第一节就是我们最喜爱的美术课。惠老师来到教室就说：“这节课我们来摆花样。可以自己摆，也可以同桌合作。”我和同桌张屹然就一起开心地行动了。

我和张屹然一起苦思冥想：到底摆什么好呢？我抓耳挠腮，灵机一动，马上就想出了一个好办法，我急忙说：“我们用水彩笔摆一朵花吧！先用我的细水彩笔摆一根花杆，再用你粗短的水彩笔装饰成花瓣，咱们开始行动吧！”张屹然说：“好的，我觉得非常好。”

我拿出我的水彩笔，竖着摆在我们的桌子中间，然后我对张屹然说：“咱们一起围着这跟些水彩笔，斜着在顶端摆花瓣。”张屹然和我很快就摆好了，张屹然说：“我们摆的花好像一个太阳，正在散发着光芒，照射着大地。”我开心地大叫说：“真的好像啊！我都没有想象到，你的想象力真丰富呀！”接着，张屹然又说：“用我的粗彩笔，在每一个细彩笔中摆些叶子怎么样？王一诺。”我兴奋地说：“那样一定很好看，就像向日葵一样美丽。”我和张屹然就一起合作，他递给我，彩笔，我摆弄角度，他再调试一下，很快就摆好了。

我们高高兴兴地叫惠老师来看我们摆的花样。惠老师走过来看了看，用手机拍了一张照，直接笑着说：“你们俩摆得很好看，别的组可以参考。”别的组都看了一下我和张屹然摆的花样，都赞叹不已，也发挥想象，摆出了非常漂亮的花样。接着，惠老师说：“可以继续摆更多的花样，摆了一个就叫我来看一下。”听了这话，我和张屹然又摆了一个很漂亮的花样——用水彩笔摆的一片叶子。惠老师也来又拍了一张照，上传到我们班里的电脑上，我和张屹然看到了咱俩一起合作完成的摆花样，都十分开心。

合作真快乐啊！我还想起了一句名言说的也是这个道理：单丝不成线，独木不成林。我相信只要我们精诚合作，就能快乐共赢！

合作作文 篇2

腊月二十七下午，看着妈妈在厨房里手忙脚乱地在做油锅，就想去帮帮忙，妈妈很高兴，让我帮她做藕合。

我很兴奋，毕竟是我第一次做藕合嘛，连忙洗完手跑到厨房，只见妈妈已经把肉馅拌好了，连莲藕也都削了皮切成了薄片在清水里泡着。我迫不及待地拿了一片莲藕学着妈妈的样子将肉馅均匀地抹在上面，再拿起一片跟第一片大小相同的藕片压了上去。呵呵，原来这么简单呀，谁不会呀，我正得意地想要把我做好的藕合放入油锅时被妈妈阻止了。妈妈说光这样是不行的，还要挂点儿芡（应该是这个字吧），等油锅热了才能下锅呢。而所谓的芡其实就是把鸡蛋与淀粉均匀地调成稀糊状。于是我又学着妈妈的样子把我做好的藕合放在芡汁儿里蘸了一下，让芡汁儿如被子般把藕合包在了里面。等这样做了几个后油锅也热了，我和妈妈一起把做好的藕合放入了油锅，轻轻地翻搅，还要防止油溅出来烫伤皮肤。唉，原来看似简单的事情做起来并不是那么简单的呀！等到藕合炸成了金黄色后我把它捞出来放在盘中，这样藕合就做好了。看着一块块藕合跳下锅去又一块挨着一块爬上来，心里别提有多高兴了，看着一块块藕合都骄傲地站在盘子里，向着远处眺望，我多么激动呀！这可是我第一次炸藕合呀，不一会儿，两大盘藕合就都做好了，我、姥姥和妈妈品尝过我们的劳动果实后都对我竖起了大拇指，脸上露出了满意的笑容！

姥姥说炸藕合最主要的是要把芡给调均匀了，否则下锅时就会像放炮一样，溅出很多油，最容易烫伤了，一定要注意哦！

同学们，我们要多帮父母干一些自己力所能及的事，爸爸妈妈整天工作那么辛苦，回家还要为我们洗衣做饭，多么劳累呀！所以晚上我们要为他们倒上一盆洗脚水，为他们倒上一杯茶，为他们捶背，哪怕是一道普普通通的饭菜，在他们眼里都是山珍海味！

同学们，为父母做一些力所能及的`事吧！

合作作文 篇3

林格博士与尤肯达修女的矛盾，可以看作科学精神与人文情怀的碰撞，但归根结底还是因为眼界的不同。眼界的不同可以理解为看问题的角度不同，即是所关注的重点不同，倘若说尤肯达修女以感性的态度关注了当下贫苦人群的生活并希望在现在即对情况进行改善，那么林格博士便是用理性的思考把焦点放在了更遥远的未来，或者说是以后的现在。林格博士用当下的投资以期在未来收到成效，所付出的成本，根本上讲是减少了直接地从正面影响人们的生活的资源，表面上看是对当下的漠视，事实上这样的行为遵从了人类一贯的发展进程，这些当下减少的资源是人类发展所需要的必然代价。

尽管出发点不同，但是却没有绝对的对与错之分，类似的争端的产生某种程度上可以归因于资源的有限。以上所提出对于当下与未来的投资矛盾，解决方法并非独取其一，而是在二者之间找一个合适的限度。其实因资源有限而引发的矛盾甚至争端比比皆是，方才所说只是在资源的利用上，本身因有限而复杂的资源分配本身也是争端的开启者，而资源的分配问题则直接影响了当下人们的生活，自然会对人们的价值观或者说做出的选择产生间接的影响，这里可以理解为类似尤肯达修女这样的人文情怀，类似人之常情，无法避免。但是人文情怀不足以解决实际问题，此时便需要科学精神的带领。科学精神不是狭义上的科学研究，广义上它既涵盖了如何更好地利用资源如科研提高技术这样的自然科学，也包含了包括经济学这样研究如何完全而有效地分配资源的人文科学，“科技让生活更美好”绝非空谈，它作用在生活的每个角落里。

科学并非科技，科技可以认为是科学的外在表现。科学本身是为了造福人类而诞生的，但因为种种条件的限制，最终研制出的“科技”便成为了一把双刃剑。举个例子，石油资源的开发将人们的生活水平提高到了一个新的层次，衣食住行，石油的利用无处不在。随着石油资源的渐渐枯竭，环境问题接踵而至，新能源的开发更是迫在眉睫。否则一旦石油资源完全耗尽，那么现有的大部分产品将会立即停产，会给人们的生活带来极大的冲击。也就是说说不能一味地依赖现有科技，要想进步必须不断地发展，“发展才是硬道理”，这句话放到现在甚至是未来依旧适用。

合作作文 篇4

刘老师快步走进教室，慌忙地拍了拍桌子，大声说道：“马上有领导要来我们班视察。大家都知道要则么办吧！”“知道”同学本齐声大喊。老师还是不放心，“如果领导问大家喜欢干什么，大家咋么回答？”“我们都爱学习。”老师微笑着走出了教室。

不一会儿，班长突然跑回来，一边喘气一边说：“领导来了，大家快坐好！”这时，一个挺着啤酒肚满面红光的的领导走了进来，后面跟着满脸堆笑的刘老师和点头哈腰的校长。领导看大家端正的坐着，十分满意，说道：“很好。”接着又问道：“同学们都喜欢干什么呀！”我们异口同声的说道：“学习，然后考上个好的大学。”这下刘老师更欢了，脸上就像开了一朵花，校长也很开心，拿出一沓钱要大大的赏刘老师。

我们看着老师那璀璨的笑容，知道寒假作业绝对是多不了的了，虽然这是寒冷的冬季，但是教室里却成了温暖的海洋。领导又问道：“你们对老师评价则么样？”不巧，领导抽到了那个平时被老师骂成狗的李金龙，老师瞪了他一眼，李金龙好像明白了什么，说：“我们老师德高望重为人师表鞠躬尽瘁耳提面命有教无类因材施教良师

益友言传身教十年树木百年树人诲人不倦良师益友师恩似海……”老师听得如痴如醉。校长乐的嘴都合不拢，领导也露出了满意的微笑……

哪怕这就是合作的最高进阶了吧！多好的合作呀！

合作作文 篇5

两人三足的游戏相信大家都玩过，就是两个人并排绑住里面的两条腿成一条腿，然后一起前进。

今天我们体育课老师让我们自由活动，我提议大家一起玩“两人三足”游戏，高亚男和我一组，杜西和高昭一组，规定是谁先上到二楼，然后从二楼回到原地就算赢。

我和高男用红领巾把两条腿绑起来，身子就像吸铁石一样紧紧地挨着，在一声哨响下，我们两组展开了激烈的对争，我喊着“一二一”一起迈中间的腿，高亚男和我遥遥领先，整齐地口号象平时走路一样，当我们上了二楼绕了一圈准备下楼的时候差点摔一跤，真是有惊无险，眼看另一组要追上，我们打起精神接着走，依然喊着“一二一”，走到终点时已经很累了，我们赢了，我俩高兴地抱起来，可是她们俩很不服气。

这个游戏不仅让我们锻炼了身体，而且还可以锻炼我们团队精神，让我们的友谊更深，因为我们都喜欢这个游戏。