羽毛球说课稿范文

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的羽毛球说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

羽毛球说课稿 篇1

我本次说课的内容是羽毛球的正手发高远球。

本次说课主要分为以下几点说明：

一、教学内容：

羽毛球的正手发高远球。

二、教材分析：

本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。同时羽毛球后动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。

三、学情分析：

本课的教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。

根据这种情况，我制定了如下教学目标：

四、教学目标：

1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。

2、技能目标：使90﹪的学生能正手发高远球的技术动作。

3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。

4、教学重点：握拍的正确、发球的高和远。

5、教学难点：击球的时机和击球力度的。

五、教法学法：

教法：讲授法，直观教学法，集体练习法。

学法：模仿练习法、分组练习、自主探究、相互交流

六、教学过程：

（一）、常规建设：

（1）、集合整队清点人数；

（2）、师生问好，布置本次课任务及要求；提示安全注意事项；

（3）、安排见习生；

（4）教学组织形式为四列横队。

（二）、热生运动：

（1）绕田径场慢跑两圈；

（2）游戏：穿越障碍，增加学生的球感和团结能力；

（3）徒手操：主要活动学生各关节，防止运动中损伤。

（三）、基本部分即主题学习和实践部分：

1、复习正反手握拍；

2、讲授正手发高远球的动作方法。

组织练习：

（1）徒手分解练习；

（2）徒手连贯动作练习；

（3）分组对练。

3、素质练习：羽毛球场地两边线移动。

（四）、结束部份：

1、放松肌肉；

2、课的结束：学生讨论，教师总结；

3、师生再见。

七、场地器材：

羽毛球场地六个、四十把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球

八、预计效果：

本课平均心律：110——130次/分

练习密度：30——35%

我的本次说课完了，谢谢大家！

羽毛球说课稿 篇2

大家好！今天我说课的内容是水平三、六年级《羽毛球正手发高平球》技术。本节课是第二课时。

一、 教材分析

羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有一定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的促进作用。

二、 学情分析

本课教学对象是小学六年级，小学生参加羽毛球活动能锻炼判断能力和思维力，提高反应、观察能力、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素质有很好的锻炼作用。经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应能力。

三、 教学目标

1、认知目标：让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。

2、技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高平球将球击出一定的距离和速度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。

3、情感目标：培养学生的合作精神和社会适应能力。

四、本课教学重难点

重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力

难点：如何运用手腕、腰腹力量发力和重心转换问题

五、教法与学法

教法：讲解示范法，完整法与分解法

学法：模仿练习法、分组练习法

六、教学过程

1、开始部分2分钟

一是教学常规内容。

二是队列练习，目的是培养学生正确的身体姿势和反应速度。

2、准备部分8分钟。

（1）教师带领学生绕羽毛球场进行“8”字跑。

（2）羽毛球操。

踏步一字步并步跳上步吸腿4次。

（3）专项练习。

追逐接发球游戏，目的是复习上一节的学习内容基本握拍法和正手发高远球，同时引入本节课的教学内容。

3、基本部分25分钟。

（1）先进行导入，导入我是这样进行的，教师示范两种动作让学生说出两种动作的相同点和不同点，目的是为了更好地区分正手发高远球和高平球。

（2）讲解示范正手发高平球的动作方法，强调动作的要领。

（3）组织练习分为2个环节：

A、无球练习，目的是使学生的动作连贯协调

B、有球练习，目的是让学生感受前臂和手腕的内旋发力，以及利用腰腹部力量将球以一定的速度击出一定的距离。

通过一节课的正手发高平球的学习和练习，回到准备部分的游戏——追逐接发球，游戏的同时让学生体验到学习高远球和高平球的相同点和不同点，再次强调动作要领和纠正错误动作。

第二部分，课课练部分把学生分成4组，分别进行弓步运球，跳绳，仰卧起坐和蛙跳，采用分组轮换的方式进行，2分钟轮换一次。采用上述四组动作是因为由上到下锻炼到学生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加强学生的身体素质。

4、结束阶段5分钟。

首先带领学生做一些简单的形体手位练习使学生的身心都得到放松。其次课堂小结，回收器材，师生道别。

我的说课到此结束，下面进行重要环节的模拟上课。

羽毛球说课稿 篇3

一 、教学内容：

1、对墙垫球；

2、发球；

3、互相垫球。

二、教材分析：

本课是二年级第二学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球、 垫球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大小学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。

三、学情分析：

本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。

四、教学目标：

1、认知目标：通过教学，使学生了解发球、垫球的`规则。

2、技能目标：使90﹪的学生能掌握发球的技术动作。

3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。

重点：强调发球的高和远。

难点：击球的时机和击球力度的掌握。

五、教法学法：

教法：讲授法，直观教学法， 集体练习法。

学法：分组练习、自主探究、相互交流。

六、教学过程：

（一）、开始部分：

（1）、集合整队清点人数；

（2）、师生问好，宣布本次课任务及要求；

（3）、安排见习生。

（二）、准备部分：

（1）慢跑；

（2）游戏；

（3）徒手操。

（三）、基本部分：

1、复习正反手握拍、对墙球、自垫球；

2、讲授正手发高远球的动作方法；

3、素质练习：高抬腿30秒，两组。

组织练习：

（1）徒手分解练习；

（2）徒手连贯动作练习；

（3）分组对练。

（四）、结束部份：

1、放松肌肉；

2、总结；

3、宣布下课。

七、场地器材：

四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球

八、本课的平均心律：

110——130%

练习密度：30——35%

九、小结：

本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠灵活，在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上把握适当，今后在这些方面做大胆尝试。

羽毛球说课稿 篇4

尊敬的评委、老师：

您好！本次说课内容是羽毛球正手放网前球。

一、 教学内容：羽毛球正手放网前球

二、 教学对象：高中二年级 水平五 新授课

三、 教材分析

羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击。同时羽毛球活动形式灵活，具有教强的趣味性和竞技性，青少年经常参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课教学强调以学生发展为中心，体现主体参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手放网前球技术又是羽毛球网前技术的一个主要部分，因此学好该技术对羽毛球实战有着积极的作用。

四、 学情分析

本课教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且这一时期的学生具有独立、思考和自主探究的能力，学习的自觉性高，同时接受能力比较强且快，学生能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意，观察具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。

五、 教学目标

1、 认知目标：学生懂得正手放网前球技术在攻防中的作用。

2、 技能目标：让75%的学生掌握在移动中完成正手放网前球动作，能够灵活的运用技术动作。

3、 情感目标：让学生形成小组合作学练的学习气氛，增强学生的细心观察能力。

4、 教学重点：在移动中完成正手放网前球的动作。

5、 教学难点：击球的时机和击球力度的掌握。

六、 教法

① 启发教法：通过讲解网前技术重要性及介绍一些世界级运动员的技术，从而引发学生的学习兴趣；

②诱导教法：提问题，利于学生对本次课的探究，能激发学生的学习积极性；

③直观演示：教师进行技术的示范，是学生通过观察获得感性认识；

④游戏法：通过游戏，使学生体会羽毛球的感觉。

七、 学法

① 模仿学习法：学生通过模仿教师动作，体会技术动作的要领；

②自主、探究学习法：通过分组，让学生自主讨论，发现问题，解决问题；

③分解练习法：分组进行技术动作的练习，从而巩固该技术；

④相互交流：学习后，学生的相互交流自我的经验，提高学习气氛。

八、 教学过程

1、 常规建设：①集合整队，报告人数；②师生问好，宣布课的任务；③提示安全注意事项；④安排见习生活动；⑤组织形式为四列横队

2、 开心游戏：①绕篮球场慢跑2圈；②小游戏：穿越障碍，增加学生的球感和团结能力；③徒手操，主要活动学生各个关节，防止运动中损伤。

3、 主题学习和实践：

①讲授正手放网前球的技术动作，明确击球的姿势、用力方法、动作原理；

②学生在教师的指导下进行模仿练习；

③学生分组合作探究学习；

④自主练习：学生自我体会，改进动作，教师巡视个别铺导、纠正参与练习，队形为自由散开，自由组合；

⑤素质练习：羽毛球场地两边线移动。

4、 总结回顾：①放松操；②课的结束：学生讨论，教师总结；③师生再见

九、 场地器材

羽毛球场地6个、羽毛球拍20付、羽毛球拍50只、6个足球

十、预计效果

本次课平均心率：110—130次／分，学生练习密度：30—35%