正确对待理想与现实的说课稿

一、说教材的地位和作用

《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。第十课的课题是《选择希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义，掌握实现理想的方法。当前，部分学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。

二、说教学目标

知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的'方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

三、说教学重难点

重点：掌握实现理想的方法和途径。

难点：正确认识理想和现实之间的差距

四、说教法

1、活动教学法：在教学过程中通过创设特定的活动，引导学生进行探究，突出学生的主体地位，使知识在合作中生成。

2、情境探究法：通过设计情境并探究从情境中生成的问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

3、多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，让学生更好地参与讨论、感悟和探究。

五、说学法指导

1、合作讨论法：学生通过小组合作和交流，培养学生的组织能力和团结协作意识。

2、情境探究法：通过感知情境并探究从情境中生成的问题，培养学生灵活运用知识的能力。

六、说教学过程

一、创设情境，导入新课

情境：鲁迅的理想（课件展示）

提问： 鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？

揭题：鲁迅能正确对待理想和现实的关系。你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容"正确对待理想与现实"（板书）

二、学习新课

活动一:概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）

归纳：我们每个人在学习、未来职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标，用一个词来概括，就是理想。刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。

活动二：欣诗明理

过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的诗-----《理想》（课件展示）

（1）思考：这首诗说明了什么？

（这首诗说明了理想的作用）

（2）讨论：理想有什么样的作用?

过渡：我们知道理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们来看柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。

活动三："他们的理想能实现吗"

讨论：（1）对他们的理想有什么看法？

（2）你认为他们的理想能实现吗？

（3）从这一案例中我们可以得出什么结论？

（理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。）

过渡：我们可以通过什么样的方法或途径去实现理想呢？请看--

活动四：山田本一的成功（课件展示）

（设问）当山田本一把自己的目标定在40多公里外的那面旗帜时，他跑到十几公里时就疲惫不堪了；而当他把目标分解为几个小目标后，他轻松的就跑完了全程。你认为原因是什么？山田本一的做法对于你树立和实现自己的理想有什么启示？

小结：实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，这样一步一个脚印，理想就不会仅仅是美好的愿望。

过渡：我们知道实现理想，需要对人生作出规划，看下面这个材料又说明实现理想还要做什么？

活动五：杨振宁的故事和鲁迅弃医从文、孙中山弃医从政的故事

（1）、指导学生阅读杨振宁的故事并思考：如果杨振宁不放弃实验论文，结果会怎样？

（2）、这些故事给我们有什么启示？

教师小结：如果杨振宁不放弃实验论文，就不会成为物理学界的一代杰出的理论大师。说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。

活动六：漫画《原来这下面没有水》（课件展示）

思考：这幅漫画说明了什么？

过渡：我们知道实现理想需要根据实际情况，对理想进行调整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一条，你知道这一条路是什么吗？

三、课堂总结

理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。我们每个同学都有自己的理想，要实现这个理想，不仅需要我们做出科学合理的规划，更要全力以赴，不屈不挠，这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。