庐山的云雾说课稿范本

一、说教材

《庐山的云雾》是小学语文ｓ版三年级上册第四单元的一篇精读课文。这是一篇优美的写景散文，描绘了庐山的云雾千姿百态、瞬息万变的景象，字里行间流露出了作者对对祖国山河深深的热爱之情。

本单元训练重点是：抓住重点句段，了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖国壮丽河山的。

本课我安排3个课时教学，我主要说第二课时的教学设计。

二、说教学目标

根据年段特点、课文的内容、特点以及课后思考与练习，我将本课的教学目标拟定为：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、初步认识总分段式，学习第2、3自然段的写法。

3、感受庐山云雾的神奇美丽，激发学生热爱祖国美丽山河的思想感情。

教学重点：了解庐山云雾的特点，有感情朗读课文，背诵课文。

教学难点：学习总分段式的`写法。

三、说教法、学法

朗读感悟法：引导学生有感情地朗读课文，披文入情，在读中赏，在品中读，直至熟读成诵。

学法迁移。学法：一找、二品、三读。“找”：找中心句；“品”：描写云雾特点的词句； “读”：有感情地朗读以至背诵。

四、说教学过程

（一）复习导入

上节课我们初读了课文，学习了第一自然段，庐山云雾给你留下了怎样的印象？

这节课我们继续学习课文，细细去欣赏那神奇美丽的庐山云雾。

（二）品读感悟

1、读第二自然段，想一想：这一自然段是围绕哪句话写的，请用“———”画出来。（板书：千姿百态）

2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子体会到的?（要求学生边读边看课文插图，用波浪线划出描写庐山云雾的四种姿态的语句，）

a、品读。

b、作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？庐山云雾还像什么？（板书：像……像……像……像……）

3、了解“总起分述”的写法。（第三课时练习仿写）

4、指导有感情地朗读，读出对这千姿百态的云雾的喜爱之情；熟读背诵。

5、总结学习这一自然段的方法：找、品、读。