《我爱我的身体》教学规划

一、教学内容分析

《我爱我的身体》是北京师范大学出版社《品德与生活》二年级上册第一单元的内容。设计上贴近学生的生活经验，贴近现实生活，将品德教育的内容和学生的生活体验有机结合在一起。本册教科书的的单元都是按照单元――主题――小课题的框架设计，以图画、标识、游戏等组成，每个专题的内容都比较丰富，为培养和提高了学生的知识、情感、态度、价值观提供了广阔的平台。 这单元的主要内容包括以下两大方面：

（1）了解我的身体

1.知道身体哪些部位的名称和身体各部分的长度。课文采用卡通人物贴内脏的形式和测量身体各部分长度的形式来让学生了解自己的身体，同时通过小组合作来培养孩子合作探究的精神。

2.了解身体内脏的作用。教材通过实践的形式来直接感受心脏和肺的作用。比如：通过运动后的心跳和坐着上课时的心跳相比较来感受心脏的变化，观察呼吸时肺部的一张一收来感知肺的功能。

（2）保护我的身体

1.保护牙齿

a.辨析哪些生活习惯对于我们的牙齿健康是有益的。课文采用卡通插图的形式呈现了学生生活中常见的一些影响牙齿健康的图片，希望通过孩子主动辨析来了解良好的生活习惯对于保护牙齿十分重要。

b.掌握正确的刷牙方法。教材将正确的刷牙方法穿插于一首儿歌中，用孩子们喜闻乐见的形式来讲授知识。

c.了解一些保护牙齿的知识。教材采用了提问的形式让孩子们了解更多关于保护牙齿的知识。比如：一天应刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？根据教材所呈现出来的知识点再结合学生的学情，本节课主要是让孩子们了解牙齿的主要功能，了解牙齿保健的基本常识，纠正不良习惯，懂得保护自己的牙齿，逐步养成良好的护牙习惯。

2.保护眼睛

a. 辨析哪些生活习惯对于我们的眼睛健康是有益的。教材通过卡通插图的形式呈现了学生生活学习中常见的影响视力的图片，并在相应的图片旁展现一个正确的做法来做对比，同时用提问的方式希望孩子主动辨析良好的生活学习习惯对于保护眼睛的重要性。

b.课本右上角通过笔记本的形式来增加学生的课外知识，6月6日是世界爱眼日。

c.课文通过两个小游戏的形式来让孩子知道我们左右眼看到的东西稍有不同。比如：闭上右眼，伸出一根手指，指着圆心别动，然后睁开右眼，闭上左眼，观察手指还是指在同一个地方吗？

3.保护耳朵

a. 课文采用卡通插图的形式呈现了学生生活中常见的一些影响耳朵健康的图片，并以判断的形式让孩子主动辨析保护耳朵的正确做法。

b.设计保护耳朵的标语。教材先展示了四个禁止大声喧闹的标志，再留出地方让学生画一画、写一写、说一说。

4.保护骨骼

a.教材通过两组坐、立、行的姿势让学生主动辨析保护骨骼的正确方法。

b. 辨析哪些生活习惯对于我们的骨骼健康是有益的。课文采用卡通插图的形式呈现了学生生活中常见的保护骨骼健康的图片，并用提问的形式让孩子检查自身是否做到。

5.保护肠胃

a.辨析哪些饮食习惯对于我们的肠胃健康是有益的。课文采用卡通插图的形式呈现了学生生活中常见的饮食习惯的图片，并用提问的形式让孩子回答为什么，在回答的过程中孩子辨析正确的饮食习惯。

b.用图片来说明不吃早餐的坏处。用卡通图片的形式来说明不吃早餐的情况下胃是饿扁的，让学生直观的感受不吃早餐时的人体的感受，从而让学生知道吃早餐的重要性。

c.合理摄取需要的营养。教材通过营养金字塔的方式让学生了解人体每天需要吸收不同种类食物的比例。

d.了解食物的消化过程。课文用学生喜闻乐见的食物旅行小表演的形式让学生知道食物在体内消化的全过程。

二、学情分析

儿童期是身体生长发育的旺盛期，健康的身体有利于生长发育。但据数据显示，我国学龄儿童的龋齿发病率很高，近视趋小龄化，存在驼背现象等问题，学龄儿童的身体健康状况不容乐观。由于生活水平的不断提升，许多学生有爱吃甜食、零食的习惯，刷牙方法不正确，看电视或者玩电脑的时间长，不吃早餐甚至挑吃等不良学生生活习惯，这些都严重影响学生的身体健康。脱掉乳牙，长出恒牙，近视，小小年纪就有点驼背也是这个年龄阶段的儿童正在经历的事情，他们对自己身体主要部位的功能有极大的`兴趣，愿意观察，探究。而对自己正在经历的成长过程更是充满了好奇。如何保护身体，让孩子们拥有健康的身体就显得尤为重要。

三、教学目标

第一课时

1.用小实验方法来激起学生了解我的身体的兴趣，表现自己的身体特征。

2.认识身体的五官四肢、内脏，通过探索、体验、看视频的方法来初步感受自己身体的基本特征，增强自我意识。

3.通过测量身体初步了解自己生长发育的基本状况。

第二课时

1.知道牙齿眼睛的作用。

2.让学生明白保护牙齿眼睛的方法。

第三课时

1.让学生认识耳朵的作用，通过探索知道耳朵的接受声音大小的特点，懂得爱护耳朵的重要意义。

2.让学生认识骨骼的支撑整个身体功能，知道骨骼具有容易受到伤害的特点，懂得爱护骨骼的重要意义。并了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。

3.纠正不按场合说话、不正确坐、立、走等不良习惯，逐步养成爱会耳朵、防止身体受到伤害良好的个人保健卫生习惯。

第四课时

1.了解肠胃对自己健康成长的作用，知道科学、合理的饮食对肠胃、对身体有益。

2.增强保护肠胃的意识，形成科学、合理、健康饮食的良好生活习惯。

3.帮助儿童形成健康的生活习惯，保护身体的健康。

四、教学重点难点

第一课时

1.让孩子初步了解身体里心脏、肺的特征。

2.运用小实验来激起学生了解我的身体的兴趣，探索的形式让孩子感受心脏的作用以及肺的功能。

3.通过测量身体初步了解自己生长发育的基本状况。

第二课时

1.学会用正确的方法保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。

2.学会正确做眼保健操，并养成保护眼睛的好习惯。

第三课时

1.懂得爱护耳朵、骨骼的意义，懂得爱惜自己身体部分的一些方法。

2.怎样爱护耳朵、骨骼。

第四课时

1.如何保护肠胃。

五、设计理念

《品德与社会课倡导的集中学习方式》指出，探究学习主要是通过探索性活动，是学生获得探索知识的学习方式。以趣导学，激发学生了解和保护自己身体的欲望，寓学于乐，让学生在童趣、自主的环境中提高自主探究合作学习能力，培养学生热爱自己身体的情感。

六、教学策略

学生是学习的主体，教师是整个教学活动的引导者、组织者与合作者。根据《我爱我的身体》本课的特点和学生的知识储备及认知规律，采用的教法：提问法、竞赛法、小组合作探究法、实践法，让学生在学习中了解自己的身体，养成正确保护身体的方法。

学法：

1.激趣提问法――提问中认知方法，比赛中运用巩固。

2.自主探究法――乐于参与过程，自主发现学习规律。

3.小组合作法――分工合作，一起发现解决问题。

七、课时安排

预设4个可是完成，第一课时《了解我的身体》，第二课时《爱牙护眼我知道》，第三课时《保护耳朵和骨骼》，第四课时《保护肠胃》。