小学礼仪教育活动计划范例

小学礼仪教育活动计划范例

指导思想：

礼仪教育是精神文明建设的需要。礼仪，是我们在社会正常生活而共同遵循的最简单最基本的道德行为规范，它属于道德体系中社会公德的内容。生活在社会中的每个人都难免要同别人打交道，我们的任何活动都是某种形式的社会交往活动，这不仅是我们的主观意愿，而且是我们生活的客观需要。对每个人来讲，礼仪是一个人思想水平，文化修养，交际能力的外在表现。对学生进行礼仪教育，培养他们良好的道德行为习惯，这对他们日后的生活、工作都会有着积极的深刻的影响。对社会来讲，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是社会文明程度，道德风尚和生活习俗的反映，是社会成员素质的缩影。物质文明和精神文明是互相作用和互相依赖的。社会的发展需要礼仪，社会成员的交往需要礼仪。对小学生从小进行礼仪教育，对国民素质的提高，优化社会风气必将起到推动作用。

教育内容：

1、集会礼仪

举行集会时，要迅速、安静、整齐进入会场，在指定位置坐（站）好，静候仪式或集会开始。

倾听嘉宾、老师、同学发言或观看节目时，跨立或端坐，两眼注视发言者、表演者，不交谈、不嬉戏，专心倾听，发言或表演结束后应真诚鼓掌，掌声响亮。

在发言之前，发言者应向观众问好，发言结束后应鞠躬感谢他人的`倾听。

④集会期间，不随意走动或离场，不在会场做无关的事，不乱扔垃圾，保持会场清洁卫生。确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

⑤集会结束，应听从大会指挥，有秩序地离开，不喧哗。

⑥领奖时，领奖的同学应排队从主席台（舞台）的左侧上，面向观众列队，双手接受奖品，并微笑向颁奖者致谢：“谢谢！”，领奖完再排队从主席台（舞台）右侧下。观众在颁完奖后应以热烈的掌声祝贺获奖者。

2、升旗礼仪

队列：

升旗仪式严肃而庄重，要队列整齐，面向国旗，肃立致敬。

出旗：

出旗手持旗，齐步走向旗杆，全体师生立正。

升旗：

奏国歌，升国旗，全体师生肃立，行注目礼，少先队员行队礼。在最后一个音调结束后礼毕。

④唱国歌：

唱国歌时要立正，注视国旗，随着伴奏，声音响亮。

⑤国旗下讲话：

认真倾听国旗下讲话，讲话结束后，要报以热烈的掌声。

3、颁奖礼仪

学校任何项目的颁奖，统一由学生主持。颁奖负责人在举行颁奖前，必须告知主持人（颁奖时间、颁奖项目、颁奖领导……），让主持人做好准备。

颁奖即将开始，颁奖负责人先组织领奖学生在主席台（舞台）左侧按颁奖顺序排好队。

颁奖开始，主持人宣布“现在进行 的颁奖，有请 讲话，大家欢迎。”====>负责人讲话（“谢谢 ！”）====>主持人宣读获奖名单（“现在请点到名的同学上来领奖……”）====>主持人请出颁奖领导（“敬请 颁奖。”）====>祝贺(“请大家以热烈的掌声向获奖的同学表示祝贺！”）====>照相（“请获奖的同学和颁奖领导合影留念”）====>退场（“敬礼，退场！”）

主持人由赵爽培训。

活动要求：

1、德育部门利用国旗下讲话、红领巾广播站，进行“习礼仪，讲文明”倡议，做好“礼仪教育”活动的宣传发动工作。还可以邀请集会礼仪、升旗礼仪做得好的同学，说说这样做的意义，掀起“学礼仪”的热潮。（李副校、刘昆全负责）

2、每个老师必须熟悉以上礼仪内容，在日常生活中潜移默化引导、规范学生的行为。（每个老师，人人有责）

3、每个班主任要利用班队活动，围绕以上礼仪内容，组织学生学习和行为指导和训练。做学生礼仪教育的训练工作，可以采用榜样示范法、小品辨析法、反复训练法。

榜样示范法、反复训练法是先让做得好的学生充分展示规范、得体的文明用语、礼仪举止，然后让每位学生面对师生进行演练，不合格者要反复演练，直到合格为止，确保人人过关。

小品辨析法是把学生做得不够好的地方，通过小品展示出来，让学生争论，好在哪里，不好在哪里，为什么会这样做，目的让学生从认知和情感上认同符合礼仪的做法。在十八周，每班上交一份相关的主题班会（或队活动）的教案，进行评奖，获一等奖的，在先进班评比加5分，二等奖的加3分，三等奖的加1分。（班主任负责落实学习和行为训练的工作，德育组负责评审教案。）

4、为了激发学生参与训练的兴趣，每班要进行“礼仪之星”评选。评选时，对照礼仪教育的内容，先学生自愿申请评星，再由同学集体评价，最后老师评定。在十九周，每班上送 “礼仪之星”的名单，学校公开表扬。（班主任、李副校负责）

5、开展“守纪有礼班级”评选。在原来升旗检查评分的基础上，学校增加一个集会检查评分（集会检查评分表附后），这两大评分结果，作为此评选活动的依据。获得“守纪有礼班级”的，在先进班评比加3分。（学校行政、德育组、体育组负责评分）

备注：德育组包括：何校长、李副校、李主任、刘昆全、李显亮