北京版《漫谈沟通》优秀教学设计

北京版《漫谈沟通》优秀教学设计

教学目标：

知识目标：认读六个字。

能力目标：默读课文，知道课文说明了什么；了解说明文的学习方法。

情感目标：产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行动。了解课文内容，能根据课文内容按要求填写制定的表格。

教学重点：能根据课文内容按要求填表格，并说出课文的主要内容。进一步了解说明文的学习方法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

板书：沟通 齐读这个词语

1．谁能用沟通造一个句子？你认为什么叫做“沟通”？（使双方相互连通。）

2．今天我们就不拘形式的谈谈怎样进行沟通。板书：漫谈

二、初读课文，了解大意。

1．默读课文，边读边画出不认识的字和不懂的词语。

2．利用认读字表和字典，扫清文字障碍，把课文中的句子读通顺。

3．再读课文，边读边想：这篇课文主要要向我们说明了什么？（自然界的动物，能用不同的方式与同类沟通，而人类是最擅长于沟通的动物。）

导：自然界的动物是用怎样的方式与同类进行沟通的呢？人类又是怎样相互沟通的呢？

三、细读课文，根据课文内容填写表格。

提示：

1．按表格内容，边读课文边想一想、画一画，最后再填写表格。

2．独立填写完表格后，同桌可以相互交流一下，修改完善自己的表格内容，切记：所写内容要简练、明白。

动物名称 沟通方式和内容 说明方法

四、集体交流。

动物名称 沟通方式和内容 说明方法

游鱼 摇动尾巴、吐泡泡→表达感情 具体事例

发光鱼 用发光的身体→吓唬猎者、打招呼 具体事例

海豚 尖叫或小声叫→聊天 具体事例

鲸鱼 唱歌→表示友好 具体事例

小狗 撒尿→占据地盘 具体事例

狮子 吼叫→吓走其他动物 具体事例

猴子 露下排牙齿→表示高兴

露出所有牙齿→表示生气

皱起眉头→表示困惑 具体事例

蜜蜂 跳8字形舞步→告诉其他蜜蜂上哪儿采蜜 具体事例

人类 唱歌、写文章、绘画、跳舞、说话、笑、跺脚、眨眼睛、点头、挥手、广播、计算机互联网、广告、路标…… 具体事例

比较

注意：在交流人类的沟通方法时，启发学生说说，看到人类有这么多方便、快捷的沟通方法，你此时最想干什么？ 激发学生与家人、与同学沟通的兴趣。

五、再读课文，给课文分段，并说说每部分的主要内容。

第一段（1自然段）概括写自然界的动物，能用不同的方式与同类沟通，而人类是最擅长于沟通的动物。

第二段（2—6自然段）写海里、陆地上、蜜蜂与同类沟通的方法。

第三段（7自然段）人类的沟通很容易，我们要重视与家人沟通。

六、布置作业。

基础性作业：熟读课文。