《我》教学设计

《我》教学设计

[教学目标]

1、学会仔细听录音，听清两个小朋友是怎样介绍自己的。

2、不会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。

3、能够主动和同学交往，主动结识新伙伴。

[教学重难点]

用几句完整连贯的话介绍自己。

[教学准备]

录音机、范例录音（实物投影仪）

[教学过程]

一、导入活动，揭示课题。

1、小朋友，在日常生活中，我们经赏要认识新同学、新伙伴。这时，我闪需要互相介绍自己。

2、出示课题：听说活动 我

说明：

本课是本册的第一篇听说活动课，因此要让学生感受到听说话动课与其他课文不同之处。教师应在“活动”二字上多做文章，在活动中落实听、说的要求。可以打破教师授课的模式，不必拘泥课堂形式。

二、看图听录音。

1、请大家仔细地听，谁在介绍自己。

（1）听＊＊＊的自我介绍。

（2）交流反馈。

2、再听录音，要求听清他先说什么，再说什么，最后说什么。

（1）学生汇报交流。

（2）小结板书：

我叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我住在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（介绍自己的时候要声音响亮，态度大方。）

3、种形式练习说。

（1）指名练说。

（2）同桌练说。

（3）开火车说。

说明：

这是一个说的操练过程，也是检验学生听的效果。教师要特别注重表扬那些听仔细、听完整的学生。从听到说要让学生有个准备的过程，不能因为内容简单而走过场。在仔细听的基础上，对学生说的要求要有层次地提高，先分句说，再把几句连起来说。

三、再听录音。

1、听清谁在介绍自己，他的介绍比＊＊＊多了哪些内容？

（1）听﹡﹡﹡的介绍。

（2）交流反馈。

指名交流，结合板书：我想告诉大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、小结：

在介绍自己的时候，我们首先要告诉别人自己的姓名和家庭地址，然后介绍自己的兴趣爱好。还可以告诉别人你的一件事，一个好消息，一个愿望，一个秘密等。在介绍时，还应注意声音响亮，态度大方。

3、小组内相互介绍。

4、每组选一名代表向全班介绍。

5、小小擂台赛：评出“最具风采奖”的学生。

四、开展活动，复习巩固。

1、找你最想了解的小朋友互相介绍自己。

2、上讲台交流展示。

五、课堂总结。