山行教后感范文

山行教后感范文

“同学们，请再读读诗句，看课文插图，把自己画的箭竹画相互交流一下，批出对方哪些地方画得不符合诗意。”学生相互交流后说：“我把马画成了骆驼。”“我把石头小路画成得太宽，太直，太平坦。”“我画的房子太大。”“我没画白云。”……“那应该怎么画才合适？”学生又发言说：“小路应画得近处宽远处窄些，弯曲睦，路面应画些石块。因为这是山路，越往远处越窄，诗句上说“远山寒山石经钟”。有学生说：房子应画在远处，画小点。因诗中说“白天生处有人家。”有同学说：“树应画得密些，这样才能显出“霜叶红于二月花”“作者应坐在车上，因走在山路，端着不稳，应画成马车，不应画成汽车”……

执教《山行》一诗，课堂上我让学生根据诗意画画。由于学生理解诗意不够，画画能力不强，画出的简笔画漏洞很多，我就随应变，进行了上述教学设计">教学设计，这个教学设计有如下好处：

这是让学生既理解了诗意，又进行了一次很好的口语交际训练，二是一镒很好的课程资源的开发与利用。新课程的理念告诉我们：课程资源，无处不在，老师要善于开发和利用，尤其对课堂上生成的资源进行开发，课堂上要生成资源，要做到以下几条：

１、老师要是个有心人，要有随时开发利用生成资源的思想准备。

２、老师要吃透教材，教材的布局谋篇，主要内容、思想感情要了如指掌，这要不管学生说到哪里，老师都能应对自如，而不是对学生与老师预设地不一致时，含糊其辞，不了了之。