【精品】小学作文汇总10篇

在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的小学作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学作文 篇1

秋姑娘缓缓地向我们走来，近了，近了。她用手轻轻地推开了秋天的大门，为我们展示这景色宜人，瓜果飘香，生机勃勃的季节。

秋天，景色格外迷人。瞧，一簇簇五彩缤纷的菊花尽情开放，有红的、黄的、绿的、白的，贵妃醉酒、杭白菊、紫龙卧雪、朱砂红霜……品种多样。还有那金黄的丹桂，叶片上像是撒了金粉一样美丽，散发出诱人的芳香。枫叶火红火红，银杏叶金光金黄，随风轻盈地落地。橙红色属于果树，橘子，柿子你挤我碰，争着叫人们去摘呢！

秋天是个丰收的季节，田里一片片金黄的稻子手拉手，跳起了舞。苹果树上，一只只又大又红的苹果正咧开大嘴对我们笑呢！一个个金子般的大鸭梨挂在树上，好像在说：“快来摘我呀！快来摘我呀！我香甜多汁，可是秋天上好的佳品哦！”那边，火红的高粱笑弯了腰，许许多多的猕猴桃精灵穿着草绿色的衣裳。馋嘴小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天，各种各样的小动物随处可见。可爱灵活的小松鼠窜上松树，采集自己冬天的食物。小青蛙迅速地挖洞，准备舒舒服服地睡个好觉。杨树，柳树纷纷落叶，储存起自己的水分。松树依旧绿油油的，它挺直了腰板，准备迎接严寒的考验。

秋姑娘看着自己亲手创造的景象，情不自禁地笑了！

小学作文 篇2

汽车慢慢地远去，我的目光一直追随着车的背影直到不见，用力挥着的手也随之无力的放下，脑中只剩下临别前他那泪汪汪的眼睛和依依不舍的目光。我最好的朋友就要搬家去开发区了，那远去的汽车上满载我们之间的回忆，还有他那令我难忘的目光。

小学的时候，他是次次考试都名列前茅的优等生，而我成绩平平。当时我总是有许多问题，经常向他请教。他总是非常耐心的为我讲解，举例子，温和细语，直到我理解为止。后来我总是忘不了他那时的目光。每讲完一道题，他总会抬起头看我懂没懂。他的目光是那样的耐心，里面他对我的关心清晰可见。宝石一般的目光，闪烁着他金子般的的热心。那耐心善意的目光里，在他的帮助下，我的成绩逐渐提高。

教室里突然听到他的一声“糟糕，有一项作业忘写了！”现在不肯定来不及了，我劝她：“你就跟老师说你没带吧，老师会原谅你的。”“这怎么行，那不是说谎吗！”“哎呀，没事的，你明天写好交上去不就行了吗，你也不是故意的”他干脆地说不行！不能说谎！他的眼睛射出坚定的光芒，钢铁般的目光表明了他不说谎的决心。他炽热而坚定的目光笼罩在我的身上，使我羞愧得不敢抬头看他，我心中撒谎的念头也被他的目光击得粉碎。

学校有一个参加市里作文比赛的名额，而我和他都是老师看好的人选。经过一番商议，他突然对我说：“这个名额让给你吧。”“这怎么行？那你……”“你的写作能力比我强，还是你去吧。”我惊讶的望向他，他正微笑的看着我，目光坦荡，水灵的眼睛里流露是温暖的，还有相信，使我不好拒绝。那次比赛我获得了三等奖。

我再次凝望那远去的汽车的方向，眼前又出现了他的目光。我们是好朋友，他用耐心的目光帮我补习，我的成绩不断提升；他用坚定的目光拒绝我的建议，教会了我诚实；他用温暖坦荡的目光将机会让给我，不记得失。相逢，相处，离别，相信我们友谊是明日最好的回忆。

小学作文 篇3

每当我看见珍藏在抽屉里的那幅精致的画，我就想起了幼儿园时的好朋友钰涵来。

上幼儿园时钰涵和我是一对非常要好的朋友。我们两家离得很近，每天我们早晨一起上学，课间一起玩游戏，回家一起温习功课，我们成了形影不离的好朋友，一直到小学一年级。

有一天，发生了一件不愉快的事，我们俩温习完功课。把自己在美术小组画的画拿出来看。我见她画的那幅画很精致。就在手中拿着一直看，总舍不得放下。不料我一失手把钰涵的那幅画掉到了地上。我家的狗小黑正好跑了过去，把画踩脏了。她一看急了，哭着要我赔。我上前分辩说:“我不是故意的。”她生气地说：“谁叫你不小心？非赔不可！”说完他还用力推了我一下，我往后一退，正好一脚踩在那幅画上，画更脏了。这一下钰涵更加生气了。她拿起我的画把我的画撕碎了，还踩了两下，她一把抓起书包，头也不回的走了，我看着被她弄坏的画，我也气的说不出话来。

转眼几个月过去了，有一天放学回家我走在前面，钰涵走在后面，我偷偷的回头看了她一眼，她手背的后面不知道手里拿着什么。忽然她几步追上了我，从背后拿出一幅画来，我惊讶的望着她，她满脸通红羞愧地说：“那次是我不好，不该弄坏你的画，明天我家就要搬走了，我画了这幅画送给你留个纪念吧。”说着她把画塞到我手里，想想那天发生的事，本来是我的错，望着她那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧的握住她的手。

钰涵跟着她爸爸妈妈搬到外地去了，那天以后我们俩再也没有见过面，我把她送给我的那幅画珍藏在抽屉里，一看见这幅精致的画，我就好像看见钰涵站在我的面前。

小学作文 篇4

星空如此浩瀚，如此壮阔。我伏在窗前，看这繁星闪烁。这儿，是提着笔杆儿的星，它们有着洁亮的心；那儿，是T形台上的星，它们有俊美的外表；还有，还有那汗洒绿茵场的星，矫健的身体是它们的象征。

而我，所要寻找的，我要找到那最亮的星！“春蚕到死丝方尽”，唯独星，它的生命只照亮别人，而又从不向别人苛求，它的光芒足以把夜空照亮！那星，就在身边；那心，是无私奉献的心！

它是园丁，在祖国阳光雨露下养育着，而是祖国的花朵、未来。它是独一无二的，最美的。老师，您心中最闪亮的星，您知道吗？

你把快乐带给，那是在画满了卡通的教室里，您所的；你把知识献给，那是在白花花的墙壁，两个大黑板，而又坐满了人的教室里，你所奉献的。路还长着呢！你还要伴走到之路的一大半儿，吗？

在您的怀里，任风儿吹，雨儿打也不怕。可您却在饱受着寒风的刺骨，雨水的钻心！虽听您向倾诉您的痛，但也知道，您很痛……当看到您头发里的一根根银丝时，您忙笑着解释：“这是粉笔灰弄的，没。”您真的不在意吗？您的笑容是告诉的，可在意！深知，您把青春披在了肩上，而您也失去了。许许多多。

失去您，也许夜空会黯然失色；您，也许就不会有这夜空里的繁星。

您是夜空里最闪亮、最永恒的星，您只是长满了厚厚的一层茧，但又能美好的手。

天已晚了，不知不觉的，我已了梦乡，但心中那最闪亮的心啊，依然是闪亮的。

小学作文 篇5

《语文课程标准》对3—6年级学生写作方面的要求是从“习作”的角度提出的。“习作”既有别于低年级的“写话”，也有别于“作文”。“新世纪版”义务教育课程标准实验教科书对教材编排作了一个新的改动，习作栏目不再以指令性的形式出现，而是和课文阅读、综合实践活动、生活紧密结合，在具体的问题情境中自然引出话题。这种设计既能促进学生语言能力、思维能力的发展，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养，充分体现了新课程把作文教学提升到一个新的程度：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”由此可见，作文教学的目的，应是培养学生运用语言文字，创造性表述自己对世界的感受和认识，与他人进行交流的能力。从事三年级教学作文一个学期以来，颇有体会。

一、拓展写的思路

和所有从事三年级语文教学的老师一样，刚刚接触到作文，我也是一个头两个大，不知从何着手。经过一番培训，我发现新课程特别重视学生“勤练笔”，把写作与阅读教学、综合性活动，以及生活结合起来，所以在平时的语文课堂教学活动中，我总是细致地做好备课工作，备教材，备学生，特别是一个单元之间的联系，有意识、有目的地引导学生进行写作练习，以拓展写的思路。

在第三单元语文天地的笔下生花部分，习作分为两个部分：一是根据教材拟的题目写，二是围绕“初显身手”的内容展开。其中有一条特别引人注目：学困生可记录“畅所欲言”的内容，学习语言表达。这充分显示了新课程的人性化、个性化设计。在这一单元的习作要求里，还是坚持同样的原则性：尽可能开拓思路，使学生愿意写，有得写。习作与阅读结合，与生活结合，与活动结合。二是具有选择性，所以在我教完《国徵》这一课之后，就着重引导学生思考：我们做什么事能为国徵增添光彩？先让学生思考，然后进行全班交流，最后把自己的感受写下来。在有感而发的基础上，结合旁边的吐白，指导学生进行落笔。

二、我手写我口

小学教材里有许多优美的课文，不仅词句优美，更重要的是具有很强的思想教育力，这不仅让学生感受到祖国的文字美，更让学生受到思想品德的教育。“我手写我口”，强调的是学生的有感而发；应该说，一堂成功的语文课，在于教师的势时引导。在教授第一单元的《爱什么颜色》之时，我通过读、感受、联想激发学生的情感，再引入课后习题二：你爱什么颜色？由于学生的情绪已经到了一个高潮，所以这个时候，他们也渴望自己像个小诗人一样，能写出优美的诗句。我抓住时机，先引导学生说，再让学生写，然后朗诵自己的作品，让学生进行评价，极大地满足了他们的创作欲望，从而在开始之初就激起了他们的创作欲望，打下良好开端。

《七色花》是一篇童话故事，学生深深地陶醉于这美好的童话故事，多么希望自己也能有一朵七色花呀！在我抛出了“假如你有一朵七色花，你会用来做什么？”这个问题之后，课堂上顿时像开了锅一样，学生饶有兴趣地与同学们交流了起来。看到他们交流得差不多了了，我让他们写下了名为《如果我有一朵七色花》的作文，同时强调要用七色花来做有意义的事情，取得了意想不到的效果。

三、练习落笔

有的学生会说，说得活灵活现，但是让他写的时候，却不知道要怎么样写出来。新教材特别注意这个问题，在教材编排上也突出了这个特色，在相关的语文天地中穿插了对作文落笔的指导。在第四单元的笔下生花部分，我们可以发现有三个小朋友的吐白，这就是关于如何开头的提示。

第一个小朋友说“看看课文是怎么样开头的。”提示学生要从阅读中学习写法。在平时的教学中，我有特别引导学生比较各种课文的开头方法。《你一定会听见的》就采用了反问的形式，《葡萄沟》开门见山……我例举了几种开头方法，然后学生自己看书讨论，进行总结。

第二个小朋友说：“我模仿《葡萄沟》的开头写。”在上面的讲述整理之后，我鼓励学生大胆地运用从课文中学过的东西。其实我从来都不反对学生模仿课文；在学生对作文还不是了解的情况之下，这样子反而让他们心中有底，更何况随着年级的增长，他们也越来越有自己的风格，所以在开始模仿之初，教师不要操之过急，循序渐进，让学生有一个成长的过程，尽可能地鼓励学生模仿，模仿出自己的特色。

第三个小朋友说：“我觉得怎么开头都可以。”写无定法，适合自己的就是好的。当学生能写出与众不同的开头时，教师更应该鼓励学生大胆落笔，写出自己的`特色，形成个人风格。

这样的编排在文中随处可见，只要教师善加应用，就可以发现一番新天地。

关于作文教学，每个老师都有每个老师的方法，这也仅是个人的一点心得。教学之路，漫长而上下求索。在今后的教学过程中，我必然不断地加以精进，确实提高学生的作文水平，使学生不再望文生畏，真正 “我手写我口”。

小学作文 篇6

真情，像咖啡，默默的散发着特殊的香味。它带着苦涩的味道，而糖份都沉淀在下面，只有细细的品味到最后才会觉察它的香甜。

期末考试的脚步悄悄走进，同学们都在拼命的复习迎考，我也不例外，不敢有丝毫懈怠。橙黄色的灯光下，我手中的笔在沙沙不停地写着。像往常一样厨房里不停的传来锅、碗、瓢、盆的碰撞声，洗衣机的转动省和哗哗的流水声。我知道工作了一天的妈妈，还在不停地忙碌着。也许是这几天连续熬夜的缘故，不一会儿我的眼睛开始“打架”。于是我停下笔，呆呆地做了一会儿，妈妈走进来看见我疲惫的样子，轻轻地问“是不是困了？”我猛然惊醒，歉意地笑了笑说“没事，您先去睡吧。”

继续低头写作业，尽管心力疲惫，真想合眼睡一会儿可又不敢。这时，大脑的混沌已经使我反应迟钝了，眼睛的疲劳已经使我看字模糊了。于是我决定小睡五分钟，谁知头刚触到桌子，就昏昏沉沉地睡着了。不知过了多久，我身上刚刚感觉一丝凉意，一件温暖的外衣披在了我身上。我朦朦胧胧地睁开眼睛——是妈妈。妈妈向我微微一笑，便悄悄走出了房门。又写了一会儿，我真的困了，深了个懒腰，感到有些口渴，我走出房间，看到厨房的灯还亮着，再一看表，已经十点多了，我蹑手蹑脚地推开房门，原来妈妈正在烧水，只见他撕开一袋咖啡，小心翼翼地放入杯中，再将烧开的水倒进杯里轻轻地搅拌。我喊了一身“妈妈”妈妈笑着说：“喝杯咖啡提提神把!"一种感动在我心中油然而生。

手捧热腾腾的咖啡，感受着它的温度与清香。杯中的咖啡是淡淡的，但融进了妈妈的真情却是浓浓的，喝着这融入妈妈真情的香浓咖啡，心中的感动久久不能平息。

小学作文 篇7

每个人的心中都有三道门，第一道门是永远开着的，第二道门只有认识的人才能进入，而第三道门是锁着的，有时候，连父母也无法入内。第三道门内是锁着的是内心重要的秘密，不是谁都可以进的，打开这道门，有时需要不同的钥匙，那么，我们因该怎样获取这把钥匙？

周六上午，阳光明媚，我与父亲的谈话就在我家客厅开始。我和父亲聊了一些人生哲理，父亲还讲了一个故事。这个故事大概是说一个小女孩和父亲约定，将十万元钱送给雨天第一个为自己打伞的人。但很难遗憾，没有人为她打伞。我问父亲为什么。父亲说：“因为它周围的人都不乐于助人。”我问父亲：“怎样才能够更好地与别人相处呢？”

“你需要获取三把钥匙。第一把是将自己放低，不要以为自己高高在上，事实上，人都是平等的；第二把是乐于助人和善良，它可以合为一把钥匙，在别人需要帮助时绝对不能以冰冷的话回绝对方，只要自己能做到，做的事是对的，你就应该帮助别人，但是，这就意味着你要付出很多，时间、精力，甚至是金钱，如果你一旦确定要帮助别人，一定不能在遇到困难的时候退缩，更不能推卸责任，因此能做到这一点的人，心地都是善良的；这第三把钥匙，则需要你细心地观察，留意身边的人、物，以及他（它）们的一些表现，你就能获取这第三把钥匙；而且，有了着三把钥匙，你还得知道在何时用哪一把钥匙，对号入座。”

父亲的一席话让我茅塞顿开，我佩服父亲，也知道了为什么父亲的人缘那么好。

获取三把钥匙，他们分别是：谦虚、乐于助人和善良，还有细心观察。有了这三把钥匙，就能使别人打开心扉。

小学作文 篇8

暑假里，我去了农村的姥姥家，一天傍晚。我和小弟一起比赛滑板。

我滑着滑着，前面突然出现了一只蝈蝈，我想这么大的蝈蝈我一定要抓住它，我滑的技术不是特别好，一着急摔了下来。因为我从小在城里长大，所以我对蝈蝈产生了好奇心，我小弟说：“这里的蝈蝈这么多，都跑到路上来了，不如咱们去捉蝈蝈吧，把捉到的蝈蝈放到瓶子李里，一人一个瓶子，看谁捉得多”。

我们找来小瓶子，开始捉蝈蝈，我顺着路边，用脚轻轻荡着草丛，一只大蝈蝈蹦了出来，我喜出望外，赶快蹲下去捉。呀！它好灵活，我不但扑了个空，还单膝跪地，手抓了一把泥，它确蹦跑了，我爬起来追着去捉，紧追不放，终于我捉到了它。我得意洋洋地欣赏着它的美貌，一身绿绿的外衣，鼓出来的眼睛用手一摸光滑滑的，两只长长的大腿，脚上还有刀刺，双层的翅膀真漂亮。我把这只蝈蝈装到瓶子里，可是我一看小弟手中的瓶子，已经捉到了五只了，城里长大的孩子就是不如农村的孩子厉害吧。弟弟的瓶子里的蝈蝈也不比我的差，各个都和我捉的不相上下，有的甚至比我的大，比我的漂亮，我走过去问弟弟，怎么捉的这么快，他笑着说：“我常捉都有经验了。”

是的，做什么事情都是熟能生巧，这是真理。我们玩的特别高兴，接下来被我们捉的蝈蝈又被我们放了，因为我们知道，这些小生命也是大自然中的一员，我们不能伤害它们。

捉蝈蝈真有趣，那是我第一次拿到手中仔细观察它们，让我很是欣喜！

小学作文 篇9

今天是星期天，妈妈每个星期天都爱睡懒觉，早晨，我悄悄的起来，轻手轻脚的收拾好自己的房间，洗刷完毕后我走到妈妈床前，轻轻的推醒妈妈：“妈妈今天我来做饭。”妈妈一听，急忙做起来，一边穿衣服，一边说：“那我得看着你做”。

早饭很简单，就煮方便面卧鸡蛋，有妈妈指点煮起来很顺利，就是盛饭的时候麻烦些，那些面条真不听话，盛不进去，锅外边碗外边，全是面条。

吃完早饭，我开始洗碗，扫地，收拾妈妈的房间，这些活可难不到我，平时妈妈经常让我做，但我干得很慢，妈妈问我感觉怎样，我说“累呀”，我坐下来边休息边看书，感觉时间过了刚一会儿，妈妈就嚷开了：“该做午饭了”，我听了直咧嘴，没办法，谁让今天我当家呢。

午饭吃什么？得了，做一个酸辣汤，热一下馒头吧，妈妈干活累的时候也这样做饭，多省事，哎呀，想着省事，做起来可不省事，油在锅里冒着烟，菜还没切好，要不是妈妈搭一把手，我非把自己煮到锅里不可，唉，不易呀，好歹是做熟了，吃馒头，喝汤就着小咸菜，吃得挺热乎，吃完了还得洗碗，什么时候才天黑呀。

这一天可不容易，累得我连看电视的心情都没有，我正在为晚饭发愁时，门铃响了，这下好了，天上掉下馅饼来了，姥姥蒸的包子让表哥送来了，“妈妈，包子还热乎哪”，我兴奋得说。

老天，一个劳累的星期天总算熬过来了，妈妈每天都这样，真不敢想她是怎样熬过来的，我问妈妈：“妈妈，你每天干这些活累不累？”妈妈笑着说：“不累”，妈妈竟然说不累，其实摸摸妈妈的手，看看妈妈的脸，患有经常疼痛的腰，我就知道妈妈累不累了。

小学作文 篇10

那一次，父亲很焦灼。

那一次，父亲很担忧。

那一次，我突然发烧发得很厉害。得知这一情况，父亲他立马丢下了手边的一切工作，火急火燎地带我去医院打点滴。

当我看到他头上那豆大的汗珠时，我的泪不由得夺眶而出。他一边心急如焚[注: 心里急得象着了火一样。形容非常着急。]地整理着身边的东西，一边还不时地转过头来问我：“肚子饿不饿，要不要吃点东西？”我控制不住自己的情绪，就随便点了点头。他见我有胃口，连忙拿起身边的零食递给我。当我看到他那慈祥的眼神时，我又一次不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]地哭了，他一瞅见，便说：“好好的，怎么哭了？是不是难受啊？”我忙回答道：“没什么，马上好了的。”说完，我便拭干了脸上的眼泪，怕他又一再地怀疑。

直到护士来换点滴的时候，他仍是不放心，又有点“多此一举[注: 指多余的，没有必要的举动。]”地问护士道：“护士小姐，她没事吧？”尽管护士一再地摇头，但他始终“不放心”，仍是一遍又一遍地询问着，以致于护士似乎有点儿烦了还未曾停“问”。直到我又说了句：“没关系的，很快就会好的。”他这才终于安下心来，这才终于坐下来，这才终于休息了一会儿。

想到这，我的泪又不听话地滚落下来，滚落进我的心里，滚落进我的脑海里。

我的父亲就是这么一个慈祥，善良，疼爱女儿的人。