北师大版二上Unit 3 《Whos that》教案

教学内容：

第六课由一个故事、一些游戏和自我检测活动组成。这些活动有利于对全单元的词汇和重要结构进行复习巩固。同时也有利于学生对已学的知识进行反思。

故事可作为扩展性的活动。

它复习了本单元学习的结构和部分词汇。游戏是有效的学习活动，因为学生在做游戏时身心放松，这有助于他们学习和运用语言。

教学目标：

知识

1、 单词： Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！，Poor Mocky！ Ouch！

2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn

3、句型： Who's that? Who is that? That's/That is （Ben） That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.

能力

1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力

2、培养小组合作的`能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。

重点难点：

1、正确朗读新单词。

2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。

3、表演the rhyme and the song.

教具准备：

教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带

教学过程：

1.复习。

逐个举起本单元单词卡片并启发学生做出正确回答，以此复习本单元的词汇。

y大叔的故事。

（1）放录音，让学生合上书听故事。

（2）让学生打开书，翻到第36页故事这一页，让他们看图。让 学生在故事中找熟悉的词语。学生默读故事，鼓励他们猜测生词的意思。

3.游戏。

这项游戏复习第二单元出现的指令句（Stand your books.）以及本单元的词汇。

（1）给学生解释，你要说出一些指令。而他们只能而且必须根据前面有“Simon says”的指令做动作。

（2）发出指令：Simon says Stand up； Simon says Open your books Simon says touch a book. 然后发出另一个指令，不说Simon says，学生应该不按指令去做动 作。哪个学生在教师没有说出Simon says，就做出了反应，就叫他出局。出局的学生帮助教师看谁又出错了。坚持到最后的学生获得胜利。如果学生已经有较强的信心听指令和发指令，就让他们自己轮流当组织者。

o游戏

（1）为每个学生复印一个Bingo的游戏板。

（2）教师任意说出一个字母或单词，学生迅速找出教师说的字母或单词，每画出完整的一列字母或单词，学生说一次Bingo。直到所有的字母和单词都圈完。

（4） 游戏结束以后，全班一起复习词汇。

游戏 （适合两人一组进行，让学生拿出自己的第1、2、3单元黄色小卡片）复习词汇。

6.自我评价

学生两人一组独立完成自我评价的各项内容。让他们根据自己的 实际情况评价。鼓励学生相互比较评价的结果，相互学习。

（1）第一项活动，一个学生指图，另一个学生说出名称，第一位 学生检查他说得对不对，在图下面的方框里打勾。两人互换角色

（2）第二项活动，让学生两人一组圈出一——三单元学过的所有 字母。让学生相互比较结果。

（3）第三项活动，向学生解释，我们已经完成了三个单元的学习， 现在该进行自我评价了。让学生根据左栏中各条目自我评价，再完成右栏中的各项陈述。

检查学生的自我评价情况，在学生用书上贴小贴画。

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