《遨游汉字王国》教案

作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《遨游汉字王国》教案，欢迎阅读与收藏。

《遨游汉字王国》教案1

学习目标

1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。

课前准备：相关的教学挂图

第一课时

↘激趣导入，揭示学习内容

1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即汉字。你们对汉字有更多的了解吗？

（学生可以自由发言，教师相机点拨）

2．打开书P77页，指名读关于汉字的介绍。

3．揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。

↘整体阅读，感受汉字的神奇

（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P7985页，让我们共同阅读阅读材料14，真实地感受汉字的神奇吧。

（二）教师出示阅读要求：

1．认真阅读阅读材料14，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？

2．除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？

3．阅读后，就自己的'想法在小组内进行交流。

（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。

（四）学生汇报，教师点拨。

1．学生汇报第一题。

（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。

（2）关于谐音：

师问：课本中例举了几种有趣的谐音？

师问：能说出是哪两个字谐音吗？

（3）关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。

（4）关于册、典、删的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说

自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。

2．学生汇报第二题。教师作适当评点。

↘总结拓展，激发学生探究

教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。

第二课时

↘合作讨论，制订活动计划

1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？

2．提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本P78页。

3．学生自由读P78页上面一段话。

4．学生汇报从这段话中知道的要求。

（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）

5．明确建议，突出活动重点。

（1）指名读活动建议。

（2）汇报读懂的要求。

（学生汇报，教师相机提示：围绕汉字的有趣，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料）

6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

7．学生分组讨论活动计划。

（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）

↘讨论交流，修改完善活动计划

1．以小组为单位汇报活动计划。

2．师生共同评议。

（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3．小组根据评议，修改完善活动计划。

↘课外实践，搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。

第三、四课时

（说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动。）

第五课时

↘谈话导入，激发兴趣

同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们一定体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。

↘展示交流，汇报学习成果

（一）字谜大擂台。

1．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗？

2．教师提出活动要求：

（1）全班分成四个活动大组。将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。

（2）在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。

（3）必答题每题5分。答对加5分，答错不扣分。

（4）抢答题每题8分。答对加8分，答错扣8分。

3．活动开始。

（1）第一轮必答题。每组的14号选手回答。

（2）第一轮抢答题。选手进行抢答。

（3）第二轮必答题。每组的58号选手回答。

（4）第二轮抢答题。选手进行抢答。

4．交流体会，感受

《遨游汉字王国》教案2

【教学目标】

1、通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

2、能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。

3、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

4、通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。

【教学重、难点】

增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

【教学时间】

两课时。

【课前准备】

相关的教学挂图、搜集的有关汉字的资料。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示学习内容

同学们，我们平常看书、看报、写信以及写作文都离不开汉字。你们看，老师在黑板上就写了两个汉字，板书：汉字。你们对汉字有哪些了解呢？

同学们，听了你们的发言，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。

板书课题“遨游汉字王国”。

二、整体阅读，感受汉字的神奇

1、首先，请大家一起走进课本，共同阅读“阅读材料1～4”，感受汉字的神奇。

2、出示阅读要求：

⑴认真阅读“阅读材料1～4”，思考：

这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的？为什么说是有趣的？

⑵除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？

⑶阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。

3、学生汇报。

三、合作讨论，制订活动计划

1、指名读“活动建议”。

2、围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动。

3、学生自由分组，讨论活动计划：

提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。

4、讨论交流，完善活动计划：

学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。

第二课时

一、展示交流，汇报学习成果

同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来看看大家开展活动的情况。

1、字谜大擂台：

首先，我们从猜字谜开始。同学们，你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动，你们都准备好了吗？

说明：教师事先应将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，方便活动时使用。

⑴出示活动要求

①全班分成三个大组，每组人数大致相等。

②选一名主持人，三位裁判员，一位记分员。

③先进行必答题，再进行抢答题。

⑵开展活动。

⑶交流体会：

在活动结束后，可以介绍一些自己在收集字谜的过程中发生的有趣的事，也可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。

2、谐音大舞台：

刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我们轻松一下，进人谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐！

⑴歇后语：

一人说自己搜集的歇后语，指名说其中的谐音字。

⑵古诗：

一人读自己搜集的古诗，指名说后半句。

⑶对联：

一人说自己搜集的对联上联，指名说对联下联，并说出其中的谐音字。

⑷笑话：

介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑，感受谐音的有趣。

3、汉字历史知多少：

同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，就开始有着许多动人的传说，现在就请大家将搜集到的资料和其他同学一同分享吧。

⑴分组交流，共享资料：

学生提供各种材料，有一般文本的文字、图片，有在网上搜集到的电子文本，还可以口头介绍。

⑵小小故事会：

正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧，其实，在我们的生活中，像这样的故事还有很多很多，通过课外实践，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧，就让我们一起来交流交流。

⑶组内互说，在此基础上推选代表全班交流。

⑷说说听完故事的体会和感受。

3、小小书法展：

同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术，历来为众多文人墨客所喜爱，无论是古代还是现在，喜欢书法艺术的人不胜枚举。而我们学校本来就是书法特色学校，因此，在此次综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览。看，我们的教室现在就是书法艺术的天地，大家可以自由参观。（事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置。）

⑴明确参观要求：

①言行文明，不要拥挤和大声喧哗。

②认真欣赏，了解各种书法艺术的特点。

③在参观的过程中，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。

⑵学生进行参观活动，教师参与学生活动随时与学生进行交流。

二、总结回顾，拓展延伸

同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，还培养了学习和动手的能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。