小班教案 | 小班数学：9的数字卡片排列

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班教案 | 小班数学：9的数字卡片排列，希望能够帮助到大家。

工作准备：

托盘一个，数字卡片1—9 10—90 100—900 1000—9000

直接目的：

能将数字卡片进行正确排列

间接目的：

为幼儿学习四则运算做准备。

操作过程：

1、教师介绍工作名称，取教具。

2、教师操作，请幼儿仔细观察：将数字卡片1—9 、10—90 、100—900、 1000—9000有序的排列在工作毯的右边。（1000—9000在上，1—9在下，数字卡片一侧对齐摆放）

3、取数字卡片1问：这是几？是什么颜色的。幼儿准确说出数字名称及颜色。将字卡放在工作毯的右侧。提问：1的后面是几？在1的`下方排列摆放2—9。边摆边请幼儿读数字卡片。提问：9后面是几？

4、在1的左边摆放数字卡片10，幼儿准确说出数字名称及颜色。在10的下边顺次摆放数字卡片20—90。教师带领幼儿点读10—20。读后教师总结：数字10—90都是蓝色的。提问：90的后面是几？

5、在10的左侧摆放数字卡片100。（100—900、1000——9000方法同上，）

6、三段式教学：

（1）教师说出任意一个数字请幼儿指出。

（2）教师提问：9的后面是几？90的后面是几？900的后面是几？

（3）将一组数字打乱，请幼儿进行正确排列。

7、教师带领幼儿将数字卡片完整的认读一遍。

8、收教具：从个位收起，边收边读。

活动延伸：

幼儿进行一个一个、十个十个、百个百个、千个千个数数。

吸引力：数字卡片的排列和颜色

错误订正：

注意事项：每摆好一组数字卡片都要带领幼儿进行点数。