《动物的互惠互助》第一课时教案

一、教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“不光……还……”、“只要……就……”造句。

3、理解课文内容，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

二、教学重点：

理解课文内容，重视词语教学，联系上下文解释。

三、教学难点：

学习课文的写作方法，利用一些例子来说明动物互惠互助。

四、教学时间：

两课时

五、分课时教学设计：

第一课时

（一）课时目标：

初读课文，做到正确、流利地朗读全文。学会本课生字，指导写字。

（二）课前准备：

字典、小黑板

（三）教学过程：

1、揭题、质疑，导入新课。

出示课题，齐读课题《动物的`互惠互助》。

理解题意：惠，是给予好处的意思。动物之间互相给予对方好处，互相帮助。

2、自读课文。

出示自读要求：借助拼音，读准生字，画出生字组成的词语，读通句子，读顺课文。

检查自读情况：

出示生字，强化音形。

查字典或联系上下文想想它们的意思。

学生讨论，指名回答。

扇动：摇动（动作演示）。

美餐：美味的食物。

海葵：腔肠动物，形状像圆筒，没有骨骼。上端生着许多大小不同的触角，颜色鲜艳。

啄食：鸟类用尖嘴吃食。

肉屑；肉的碎末。

饱腹：吃饱肚子。

享用：这里指吃方面的享受。

特殊：特别的，不同一般的。

捣毁：用强力破坏。

3、范读课文。

学生边听边思考：课文主要写了什么事？哪三组动物互惠互助的事？试着给课文分段。

4、再读课文，针对问题展开讨论，分段并说说段落大意，理清文章脉络。

学生小结分段方法。

5、指导写字。

学生钢笔描红，习字册练写。

6、布置作业：

抄写词语。

朗读全文，分段写段落大意。

搜集有关资料，说说还有哪些动物之间有着互惠互助的关系。