人教版七年级上册综合性学习 《我爱我家》公开课教案

目标的制定：

《我爱我家》是人教版七年级上册第五单元的综合性活动课，“我爱我家”这一主题要求学生在深入了解家庭的过程中感悟亲情，锻炼口语交际能力，并在深入了解家庭的基础上，表达自己对家庭生活的独特感受，写出有血有肉、亲情洋溢的作文。因此，课前的调查与采访是本次活动成败的关键。由此，我的目标确定为：

1、学会发现和积累家庭生活素材。

2、培养学生探讨、追寻、调查、研究的兴趣和能力。

3、在对家庭中平时不被注意的寻常小物小事的调查了解中，体验生活的底蕴及蕴藉的情意。

4、在活动过程中，感悟关爱，理解关爱，体验爱心，生发爱心。

活动实施过程：

一、教学准备

1、教师进行家庭情况问卷调查。（教师课前设计了若干题目进行问卷调查，然后根据调查所得设计教学程序。）

2、学生完成调查表，收集抒写亲情的诗句。

3、和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。选择其中最有价值或意义的照片或珍品，介绍给大家。

4、做好访谈记录表。

要求：

a拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

b尊重长辈，用语文明礼貌。与父母交流自己的内心感受。

二、活动过程

1、引入课文：说说抒写亲情的诗句。

2、说说本单元学习的内容和它们表达的感情，引导学生在选材上得到启发。

3、利用学生的周记，创造氛围，让学生倾诉家庭生活中的苦恼。（妈妈的唠叨、爸爸的脾气、父母之间的矛盾、父母与子女间的矛盾。）

4、回忆家庭生活中的温馨，讲述难忘的往事。（3、4两个阶段可结合家中的珍藏和老照片来讲。）

5、总结听完后的感想。

托尔斯泰的一句话：“幸福的'家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸!”我们应该从各方面帮助他们!

6、引导学生自主寻找写作方法

7、在方法的指导下，学生进行口头作文。

8、评价。

9、课后将腹稿再修改一下，写成一篇完整的作文。

三、活动延伸。

1、在班级阵地中展示自己最温馨的照片，配上解说词。

2、选择感人的文章在布置班级阵地展出，供大家课余时间欣赏和借鉴。