《What do you do at the weekend?》教学反思

二年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。但本堂课的教学内容相对较难，如何激发学生的学习兴趣和热情，如何让学生在尽可能真实的语境下进行沟通和交流，如何设置学习任务，如何开展有效的游戏活动，如何培养学生记忆、观察和思维能力，我做了以下尝试

采用多种手段落实新知。

教学中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，巩固和拓展新知。

教学与学生实际生活联系。

教学中，我围绕生活实际，设计了一系列丰富而又有现实 意义的教学活动。例如，通过时间的询问激活学生已有的生活经验和知识积累，采用多种类型的活动和任务，学生在学习过程中感到本课的学习内容与自己的生活非常贴近，学习的`积极性和热情自然也就有所提高。

开展丰富多彩的游戏活动。

有效、合理的游戏活动会使枯燥、机械的英语单词句型操练变得生动、活泼。因此，整节课我就以游戏的形式贯穿始终，通过游戏导入新课、展开新授、巩固所学，提高教学效率。

当然还有很多地方需要改进：

1．引入新课可以更自然生动。

2．引导学生多从话题或课文中理解和认识单词，避免孤立识单词。

3．在活动设计方面，多考虑学生的参与面和参与度，要从学生的实际出发，找到学生的最近发展区，不要过于简单也不要太难。

4． 及时表扬和鼓励学生做得好的地方。