八分音符的教学设计

教学目标：

学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符。

重点难点：

音符、八分音符的节奏。

教学过程：

导入新课：同学们，大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！

一、认识音符

1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符就唱出它的唱名，从而让学生记住）。

音名12 3 4 56 7

唱名do re mi fa sol la si

每个音都有自己的高音，就像阶梯一样，所以叫音阶。

（1）练习：

请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你用最快的速度把卡片上的音符唱出来。

（2）找朋友（用线连）：

4 6 3 5 2 7 1

Re si do fa la mi sol

二、音的高低

音乐之家只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘。原来小兄弟们有1件神奇的`法宝，就是一个小圆球。别看这个小圆球小得像珠子一样，它的用处可大了。

第一、它可以当做帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听有什么变化？（音变高了）

第二、把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度。

小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。 总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。

三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏）

我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习：

1、四分节奏，四分音符

（1）四分节奏

“X”这个就是节奏记谱符号

X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚？？）

比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛？？”

如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢？

（2）四分音符

比如：“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符） 多少拍呢？（一拍）

再换成“3”呢？“1”呢？？？其他的呢？对，都是四分音符。

2、八分节奏、八分音符

（1）八分节奏

我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”

“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍。 X X X X X X X X八分节奏像上课铃声

读一读，拍一拍： 2/4 X X |X X X X|| X X X|X X X ||

（2）八分音符

如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？那“3”是几分音符呢？（八分音符） 它是多少拍的呢？（半拍）

换两个音符唱唱“35”、“13”？？

四、结束新课

在欢快的音乐声中结束本课。