教科版《识字一3》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的教科版《识字一3》教学设计，希望能够帮助到大家。

教科版《识字一3》教学设计1

教学目标

知识目标：认识7个生字，会写10个生字，认识并掌握月字旁“月”、食字旁两个偏旁部首。

能力目标：培养学生的利用加偏旁，换偏旁的方法记忆字形、理解字义，掌握和运用形声字的构字规律。

情感目标：激发学生识字写字的兴趣。

教学重点：认识7个生字，会写10个生字，认识并掌握月字旁“月”、食字旁两个偏旁部首。

教学难点：正确工整的书写

教学准备

卡片，课件

教学流程

一，指导识字：

1.出示课件：出示“包”“饱”“胞”三个字，

引导：你发现这些字有什么特点？

引导学生发现形声字形旁、声旁的特点，并发现“包”字加上不同的偏旁就组成了许多新字。

启发：你还能给“包”字加上不同的偏旁变成新字吗？

启发学生自己创造“抱、刨、跑、泡、炮、苞”6个字。

点拨：你能用认识的这7个字组词并用这个词说一句吗？

引导学生进行扩词造句训练。

2.组织学生同桌之间利用卡片读课本中的8个词语。课件出示词语，分小组“开小火车”比赛读词语，指名认读要求会写的10个生字。

二、指导写字：

1.组织学生仔细观察田字格中要求写的范字，找出以“包”字做声旁的形声字，并根据结构分类。总结其中左右结构的字。

2.重点指导：“包”字第5笔竖弯钩的竖要写在竖中线上。

3.讨论：“怀”“坑”字的.特点和写法。

4.教师范写，学生练写。

5.重点指导的字：胞、苞、饱、怀

6.根据学生的情况进行评议、修改。

7.扩展练习：用独体字加偏旁的方法，借助字典，发现形声字，扩大识字量，掌握并运用形声字的规律。

三、总结升华拓展延伸

师：学有所获，你们今天这节课有何收获？

教科版《识字一3》教学设计2

教学目标

知识目标：认识13个生字，会写9个生字

能力目标：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

情感目标：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

内容分析

教学重点：正确书写，理解运用。

教学难点：认识走之旁，掌握书写顺序

教学准备：电脑课件

教学流程

一、导入新课：

同学们，你们一定喜欢儿歌吧！谁愿意说给大家听。今天老师给你们带来了两组有趣的识字儿歌，快来读一读吧！

二、认读儿歌

1.借助汉语拼音自由读儿歌。把字音读准。

2.同桌互读，互相纠正。

3.指名朗读，师生点评。

三、识记生字：

1.这两组儿歌中藏着9个生字宝宝，谁能快速地找到它们？

2.看看这些字你发现了什么?

3.好，谁来当小老师带领大家读一读。

4.说说你有什么好办法记住这些生字？

四、指导书写：

1.把生字按结构归类。

（1）灾，实：上下宽窄相同

（2）客：上窄下宽

2.交流汇报

3.练习写字