洋娃娃和小熊跳舞教学设计

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的洋娃娃和小熊跳舞教学设计，希望能够帮助到大家。

洋娃娃和小熊跳舞教学设计1

课 题：

《洋娃娃和小熊跳舞》

课 型：

新授课

教学目标：

（1）能学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正确演唱歌曲。

（2）能为歌曲即兴创编歌词并演唱，从中体会自我创造、自我表现的乐趣。

重 点：指导学生把握歌曲情绪，准确演唱歌曲。

难 点：“一二一”旋律的掌握。

教学过程：

一、 情景引入：

创设情景，合理引入。

1、提问：“同学们知道今天谁过生日吗？”引入新课。

2、聆听：播放歌曲，学生感受歌曲内容与情绪。跟随音乐模仿各种 动物的`动作。

师生交流：音乐给我们讲述了一个什么故事？

3、再次聆听：感受歌曲内容与情绪。

学生边听边随音乐进行二拍子律动。

二、学唱歌曲：

方法：师生演唱接龙、生生演唱接龙、分小组演唱。

1、学生随教师钢琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教师唱后面的“一二一”。

2、师生交换演唱。（目的为了检查学生掌握了难点的情况）

3、教师伴奏学生完整演唱一次。

4、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。

5、歌曲情绪处理：师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。

6、完整演唱歌曲。

三、表现与创造：

自主创遍、升华体验

学生自由选择角色创遍歌词。并进行歌表演游戏活动。

洋娃娃和小熊跳舞教学设计2

教学目标：

一、知识与能力目标：能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符节奏 。

二、 过程与方法目标： 通过聆听、演唱、舞蹈、创编等音乐活动，加深对音乐的理解，体验编创的快乐。

三、 情感态度与价值观目标：能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

教学重点、难点：

1、用轻快、富有弹性的'歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作、创编歌词，激发创意思维。

教具安排：

多媒体、课件、电子琴、口风琴

教学过程：

一、组织教学

1、歌表演《宝贝宝贝》

2、师生问好好歌

二、音乐游戏：

过“节奏桥”桥

1、声势练习：八分音符节奏、十六分音符节奏、八分休止符，

2、出示”节奏桥”ppt：（看同学们能否顺利通过）

三、学唱歌曲

1、导入新课：初听歌曲，设问“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？（板书课题）

2、复听歌曲：（洋娃娃和小熊跳舞时，每跳一会都要休息一下，我们再来听一听范唱，在休息处加上节奏3）

3、出示ppt：观察两行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。

4、再次聆听歌曲，感受情绪、节拍

5、模仿教师拍节奏，带着笑容读词。

6、随琴填词练唱

7、按节奏歌词接龙

第一段师生接龙：

师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

第二段生生接龙：

8、随伴奏完整视唱

9、歌曲处理：带着欢快的情绪面带笑容演唱歌曲

四、创编歌表演

小熊：“同学们唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”

（生：愿意）

师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）

师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）

五、深化创作

师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）

师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）

师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”

（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

（请学生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）

六、展示平台：

师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”（学生进行集体表演）

七、小结

同学们，洋娃娃和小熊是一对快乐的好朋友，他们把友谊谱成了一曲动人的歌。老师希望你们今后也能像洋娃娃和小熊一样热爱生活，团结互助，积极向上，把生活变得更美好！