小学三年级下册《春日》教学设计

教学目标：

1．理解诗句的意思，重点把握胜日、寻芳、等闲等词语的意思；略知古诗词的长吟，能投入地朗读诗句。

2．想中、说中感受无边光景，感受春天的万紫千红，感受春天的`生机勃勃。

3．理解诗句中暗含的劝学道理，初步感知《观书有感》。

4．理解感悟万紫千红的喻意。

教学过程：

一、导入：

1．你喜欢春天吗？为什么？

2．出示图片：这是怎样的春天？(并揭题。)

二、诵读：

1．自由读。

2．范读。

3．个别读。

4．交流学习心得。（你读懂了什么？有什么地方读不懂？）

重点把握：（1）胜日、寻芳、等闲等词语的意思；

（2）理解诗句的意思；

（3）了解作者。

三、想象：

1．作者胜日寻芳泗水滨，看到了无边光景一时新，他看到了什么？（自由说）

2．出示图片：说一说，你看到了什么？

3．小结反复朗读无边光景一时新。

四、说理：

1．面对如此美丽的春天，作者陶醉了，我们也陶醉了，一阵微风拂面而来，作者灵感一动，涌出了一句千古佳句等闲识得东风面，万紫千红总是春！

2．为什么会等闲识得东风面？

3．反复朗读万紫千红总是春。

4．二月春风似剪刀，春姑娘翩翩而来，挥舞剪刀，裁剪出了千万条绿丝绦，裁剪出了千万朵鲜艳的红花、紫花、白花、黄花，裁剪出了万象更新的春天，裁剪出了生机勃勃的春天，因此，万紫千红这个词语就有了新的含义。

5．出示各类报刊出现的与万紫千红有关的标题。读中感受理解万紫千红总是出春的另一意义。

6．除了这些，还有哪里也是万紫千红的？

7．引导帮助学生理解诗句中暗含的孔子儒家思想万紫千红，书本的知识万紫千红，懂得诗句中劝学道理。

8．初步感知《观书有感》，懂得读书。

五、总结：

万紫千红总是春，等闲识得唐宋诗！