【热门】我发现作文10篇

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的我发现作文10篇，欢迎阅读与收藏。

我发现作文 篇1

我的爷爷奶奶在老家养了一条猫，它是黑自相间的。特别逗人喜爱。每次回老家，我总要给它买点猫粮。

那天，我正在和小猫咪玩耍的时候，突然听见了它发出咕噜咕噜的声音。可是，它的嘴是闭着的，这声音到底是从哪里发出来的呢？于是，我突发其想，非要把这个谜团解开不可。

白天，猫咪正在巡查有没有老鼠，而我按部就班完成老师布置的家庭作业，可怎么也静不下心。一看见猫，耳边就响起那个咕噜咕噜声，越想就越渴望弄明白。索性，在电脑上去搜索，诶，有答案了，说是从背上发出的。可我不信，便决定验证一下。我把猫抱到地上，用链子把它套起来，不准它乱跑。果不其然，自由惯了的猫发怒了，又发出了咕噜声。我赶紧摸摸它的背，脊梁拱起来了，它发声的时候，明显能感觉到背脊在抖动。

后来，我去考爸妈，以为他们不知道。结果他们早已晓得。我这才深信不疑，猫发出的咕噜声是从后背发出的。

我发现作文 篇2

星期天的晚上，爸爸妈妈带着我和哥哥去公园里散步。正准备出门，我看见天空乌黑乌黑的，便对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，天很黑，我们带个手电筒吧！”妈妈答应了，于是我们就带着手电筒出门了。

到了公园，我按一下按钮，手电筒亮起了灯光。只见许多飞虫朝我的手电筒飞来，一直在光亮旁边晃来晃去。我赶紧把手电筒关掉，这些飞虫就飞走了，变得无影无踪。我问爸爸这是怎么回事？爸爸笑着回答：“你再仔细观察观察，会发现其中的奥秘！”

我带着好奇心，再次摁开手电筒。不一会儿，一群飞虫朝我手电筒的光亮处飞过来。其中一只比较大的飞虫直接撞在我的手电筒上，这只大的飞虫是黑色的，带着灰色的斑点。然后好几只飞虫再次撞在我的手电筒上。哇哦！我的手电筒竟然引来这么多飞虫，我故意把手电筒左晃晃右晃晃，飞虫跟着手电筒的光亮左晃晃右晃晃。只有剩下的几只在光束外飞来飞去，感觉在给它们的伙伴呐喊助威。简直是太神奇了！

现在有许多问号在我脑海里，为什么飞虫要在光亮里晃来晃去？为什么我一关掉手电筒他们就没了？变得无影无踪了？爸爸还笑着说：“开动你的小脑筋，想想到底是怎么回事？实在不会去翻《十万个为什么》？书本会解答你所有的疑惑。”

为了知道答案，我根本无心散步，催着爸爸妈妈赶紧回家，一到家就拿出《十万个为什么？》寻找答案。“哦哦！找到答案啊！”我高兴地叫起来。原来昆虫有趋光性，它们把明亮的物体当成指南针来识别方向。怪不得妈妈常说晚上不要开窗户，会有飞虫来跑进来叮我。

我散步的新发现，让我感受到大自然的伟大与神奇！我了解到大自然中隐藏着无穷的奥秘！等待着我们去探索，去发现！

我发现作文 篇3

“我是一只小青龙，我有许多的小秘密，就不告诉你，就不告诉你……”“秘密”这个让人感兴趣的词语。偷偷的告诉你哦，我曾经发现了一个秘密呢！

那天，我走到教室外的走廊上时，听见一阵敲打声。我的心突然提了起来，蹑手蹑脚地走近了教室。到了教室，只见一个人蹲着，拿这一把小铁锤对着把破旧的椅子敲敲打打的。我心里嘀咕着：到底是谁呢？边想着，我伸手拍了他的肩。他一惊，转过头来。“怎么是你呀？”我不禁叫出了声。他是我们班最最调皮的一个男生，班主任找他谈过好几次话，差点都被赶回家了呢。他怎么这么早来，不会又弄坏了谁的椅子吧！他挠挠头，红着脸说：“我是来修椅子的，听了老师的话后，我想了很多，人是没有好坏之分，只有勤劳与懒惰，我决定要改掉以前的坏毛病了。不过要请你保守我这个秘密。”我似懂非懂的点点头，但心里却想：他既然要上进了，我得告诉老师呀，要不老师还用以前这种态度对待他；但我刚刚都答应他不说了啊。到底说不说呢，我心里纠结着。最后我还是觉定不告诉老师。

不过从那以后，修椅子的人却由一个人变为两个人了！

我发现作文 篇4

我每次在我家小区走的时候，总会发现路边的小蚂蚁总是搬着一些树叶。每次看到都会有几个问题：为什么它们可以搬动那么重的树叶呢？难道它有手吗？今天我捉到了一只蚂蚁回家观察。

我非常好奇，想快一点知道它为什么可以把比它大很多的树叶举起来。我把它拿出来，放了一片较大的树叶给它，它竟然不甘示弱地把树叶搬起来了！这是为什么呢？正当我冥思苦想的时候，爸爸走过来对我说：“可以用放大镜去观察，如果还不知道就来问我。”用放大镜观察了一会，发现它搬东西是用嘴巴来搬的。

我又想试一下它是不是能搬起来更重的东西。我把一块棉花加了水，这样会更重的，我放在它上面，接下来发生的事让我大吃一惊！它竟然可以把很重的棉花搬起来！真的是这样吗？

我又做了一个实验。我把几片很大的树叶放在它面前，它肯定一次搬不了那么多，它会怎么样呢？它每次都一点一点地搬，为什么呢？原来它是把树叶咬成一小点一小点地搬走。为了确保正确，我去问了父母，并查资料，果然是这样，真是太厉害了！我兴高采烈，因为知道了它搬东西的秘密。

今天我观察了蚂蚁搬东西的秘密，虽然蚂蚁是个小小的昆虫，但是却告诉我这样的道理：留心处处皆学问。看似平常的大自然，实际上却有无穷的奥秘，等待着我们去发现，去探索。

我发现作文 篇5

微笑的力量曾使我重新获得了纯洁的友谊。记得那一天，我买来同学录，分给了许多同学留言。我很想将同学录给昔日跟我反目成仇的王亚婷写，可又担心她会拒绝，所以非常犹豫不决。后来，我鼓起勇气将同学录递给她，同时也给她一个发自内心的微笑。没想到，她也回报了我一个微笑。在我们四目对视并相互微笑时，往日心中的疙疙瘩瘩都烟消云散了。她在我的同学录上写了一首小诗：我们既然有缘同乘一条船，就要快乐的相互温暖，冲过阴霾的海岸线，去拥抱阳光和沙滩。从那以后，我们又形影不离了。瞧，这就是微笑的力量！

微笑的力量曾让我重拾信心。记得一次区里比赛。我给自己定的目标是进入百强，可是成绩出来后我十分失望，因为我“名落孙山”了。我变得一蹶不振，原来喜欢在课堂上积极发言的我，变得一言不发。老师看出了我的失落，上语文课时，便点名让我回答问题。我半天不语，心想准备迎接“暴风骤雨”吧，只见老师用和蔼的目光看我，并微笑着。那个微笑仿佛在告诉我，人生纵有风雨雷电时，要微笑面对，彩虹就会出现！我一下子一语惊醒梦中人似的省悟过来。于是我满怀信心、出色地回答了问题。瞧，这就是微笑的力量！

微笑可以使人学会谦让。一天，我在公交车上看到这样的一幕：在拥挤的车厢里突然有了一个空座位，两个年轻人不约而同地用屁股去抢占那个位子，当其中的一个明白过来后，立马站起来，并用抱歉的目光望着对方，同时微笑着说：“对不起！”那个人听了之后，很不好意思。这时上来了一位老大爷，那个人连忙把座位让了出来。我看了后，真是感叹万千。瞧，这就是微笑的力量！

世界上有一种不会凋谢的花，那就是微笑，它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就会开放。

在生活中，微笑是可以创造奇迹的，只要拥有了微笑，就有快乐，微笑的力量是无穷的！

我发现作文 篇6

母亲事一个折了翅膀的天使，奉上帝之命来照顾自己的孩子。我发现，有时候母亲是鼓励；有时候母亲是宽容；哟时候母亲是等待。

母亲是鼓励。在一次数学测验中，我有史以来的第一次不及格，却还要家长签字。我伤透了心，带着那张满是红色彩调的卷子，向家里迈去。等到我回到家，妈妈一眼就看穿了我的不高兴。待我吞吞吐吐的吧试卷拿出来之后，她就明白了一切。原本以为她会火冒三丈，但却看见她接过试卷，缓缓的看过一遍之后，语重心长的.说：这次没考好，没关系。经历过失败，就要懂得从失败中吸取教训，失败是成功之母，要不断的努力，吧自己的不足补上。成功将站在你的不远处。通过这件事后，我发现了母爱是鼓励，它会悄悄的站在一旁鼓励你前进。

母爱是宽容。母亲是一个喜欢养鱼的人。因此家里会有一个鱼缸。里面有着五彩缤纷的小鱼。我是一个调皮的人，所以有时候玩起来就会把母亲的话抛在脑后。那次和姐姐在家里打闹，因为我跑得太快，刹不住车，所以不小心就把鱼缸推倒在地。小鱼在地上乱跳，母亲一听到声音马上从卧室里冲了出来。二话不说就马上吧小鱼全部转移到水池里去。最后妈妈也没说什么，我去道歉，她也只是笑笑说没关系。还问我和姐姐有没有受伤。我发现了母亲是宽容，再你做错事的时候，她会宽容你。

母亲是等待。有一次为了点什么事和妈妈吵架。我觉得她不理解我，就气愤的跑出门去。天暗暗的，给我一种无形的压力。却看见从家家户户都散发那温馨的灯光。我在外面坐着。过了很久，气消了。夜深了，我一步一步的向家里渡去。打开门一看，却看见妈妈在沙发上坐着。看到我就说：饿了吧，我去热菜去。吃着饭菜，突然觉得很咸，原来是我哭了。我发现母爱是等待。

折了翅膀的天使为我们付出了那么多，她也开始渐渐老去。哦，才发现她给予我的就是母爱啊。

我发现作文 篇7

生活中有许多美，只是我们没有去留心而已，只要你留心观察，就一定能发现生活中的美。

记得有一天中午，当我走到放学接送点时，却一下子发现了妈妈的身影，而且二年级的弟弟也在旁边。我不禁叹了一口气，因为这个家伙肯定会把我家弄得一团糟，更惨的是，还得我去收拾。当老师说了一声“解散”后，无奈，我只好坐上了妈妈的车子……

不一会儿，我们便到了鹏飞大酒店那儿，突然，一辆黄色电动车从妈妈的车旁开过，那个骑车的人一不小心，把龙头一歪，一下子碰到了车子的反光镜上，我刚要大喊一声：“小心！”时，两辆车却一下子倒在了地上。顿时，弟弟从车上跌了下来，而我的一条腿也被压在了车下，妈妈还好，只是一个趔趄，没摔倒。可弟弟惨了，头上被撞得鼓起了一个大包，一下子嚎啕大哭，那个陌生人只擦破了腿上的皮，我从车子下爬了出来，正要找她评理时，她却走到我们跟前，说：“对不起，你们没事吧？请原谅我。”

“没关系，你还好吧？”还没等我回过神来，妈妈却说道。

顿时，我心中充满了疑惑，为什么她要向我们道歉呢？……

还没等我想明白，那个陌生人却已离去……

每次我到这里时，都会想起这件事。

我想这就是生活中的美吧！

我发现作文 篇8

猪笼草，一个陌生的名字，只是在邻居那里听说过，同学嘴里提起过。至于它是什么样，我一无所知。一直以来，我对它满心疑问，一颗草怎么会吃虫子呢？它为什么要吃虫子呢？然而今天在花市，我惊奇的发现了大家所描述的猪笼草。

猪笼草给人的感觉是神秘兮兮的，它的叶子大大的，长长的，像一个大舌头，又像一个毛茸茸的大尾巴。叶子绿绿的，一根一根的茎，看的非常清楚，叶子的边缘有一点点金色的花纹，美丽极了！在叶子的顶端有一根长长的，细细的茎，上面掉着个“小口袋"，乍一看吊着的那个"小口袋"好像是从上往下长的。小口袋的颜色是黄色和红色相交的，边缘有一点深绿色。上方有一个圆环状的“口袋的袋口”，它是深红色的，像是涂了口红的嘴唇。旁边有一个“小盖子”听爸爸说只要虫子一飞进去，小盖子就会自动盖上。小口袋有的小，有的大，最大的有一厘米长，最小的有半厘米，还有的没长大，只有两到三分米长。

我很好奇，心想：不是说猪笼草可以吃虫子吗？那我为什么不抓一只虫子来试验一下，它是怎样吃虫子的呢？话于是，我蹲下身开始寻找起虫子来。这时我看到了一只蚂蚁从我身旁爬过，我用一个小纸板把蚂蚁放到那个“口袋”中。结果和我爸爸说的一样，上面的小盖子果然盖上了一点儿，两分钟过后，我往里一看，蚂蚁死了，漂浮在液体上，这可真神奇啊！

我怀着好奇的心情去百度上查找资料，原来猪笼草里的液体可以发出一种味道，吸引虫子，然后等虫子飞进去再盖上“盖子”，把虫子全部都消灭掉。

今天通过观察和发现，知道了猪笼草的秘密，这是个不小的收获，原来在浩瀚无边的植物王国里有着这么多的秘密，我一定要仔细观察，认真思考，去认识各种“奇花异草”，揭开其中的奥秘。

我发现作文 篇9

生活中不缺乏美，但总是缺少发现美的眼睛，平凡的岗位，严谨的工作，却让我将生活中的点滴看在眼里，记在心上，也在生活中找到美。

对于一个质检的普通员工而言，每天会遇到形形色色的人，看到各种各样的事，却也时常被感染，时常被触动，也时常恍然发现生活中的美原来是那样平凡，那样自然流露。同事的一个友善的微笑，一句温暖的问候，一段感人的鼓励，都让我倍感生活的美好，其实这就生活，每个瞬间，都有美的影子，不是吗？ 生活中的美，来源于每一个不经意的瞬间，要我们用心去体会，去找寻。只要你多一份留心，你会发现其实生活中真的有太多的爱，也有太多的美，美丽的风景，美丽的心灵，美丽的事物等等。换一个角度欣赏生活中的风景，会有一片别样的味道，不经意间让美流入眼帘，就像突然发现窗外的玉兰花开，蓝天的映衬格外鲜艳，蜜蜂点缀花瓣，辛勤工作，绘制了一幅美好的画卷。生活中的一件小事，却让我看到，人们心灵的美，一个心甘情愿的善良举动，热心肠的无私奉献，都是那么的美好。生活中的美，要用心去体会，要善于去发现。

生活中的美，来源于每一次尽心尽责的付出，要我们真诚的去赞美。我的工作是需要严谨，认真，负责态度的，把关质量是我们的职责所在。对我们而言，检验的每一个项目，质量过关是最美好的事情。质检人员的严把质量关是最美好的品质。生活不就是这样吗，总是希望最美好的事情能够与身边人共享。其实美很简单，只要是大公无私的，造福全人类的点滴都构筑了生活的美。我们的质检工作得到认可是一份欣慰，一份欣喜，同样也是生活中的美。

生活中的美，来源于每一个积极向上的态度，要我们不断的去效仿。只有积极向上，生活才会更加的充满希望；只有积极向上，生活才会不断的走向成功；只有积极向上，生活才会蒸蒸日上。这样生活才会更加的美好，生活中，正是因为有这样积极向上的态度，才在不断的完善，不断的进步，不断的趋近完美。这样的生活才是最美的，职工的积极向上必然带来企业的顺利发展，公民的积极向上必然带来社会的稳定发展，夫妻的积极向上必然带来家庭的和睦温馨。所以，是积极向上创造了生活的美，只要保持乐观，生活就处处是美。

追求美和赞赏美是每个人的愿望，生活中有太多的美需要去发现，工作中也有太多的美需要我们去挖掘。要用辩证的眼光，用心去体会。懂得发现美，生活

才会更加的美好，学会赞美美，生活才会更幸福。找到美，发现美，其实很简单，只需要，多一份用心，只需要，多一份积极向上的态度。

我发现作文 篇10

教学目标：

1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。

2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。

3、激发学生调查研究的兴趣，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

重点难点：启发学生说清楚发现了什么，表达清楚发现的全过程及在发现中的感悟或者启示。

教学准备：提前两周布置学生针对自己在生活中、学习上、实验或制作中的发现，搜集与自己的发现相关的资料。

教 具：多媒体课件

教学流程：

一、导入激发兴趣

教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？这是谁发现的？想知道牛顿是怎么发现万有引力的吗？让我们快速浏览《牛顿发现万有引力的故事》。你从这个故事中发现了什么？（要有善于发现的眼睛，有了发现要去不断找奥妙等等）

是啊！多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习积累运用六的习作。

二、 读题审题，筛选“发现”

1、哪个同学帮老师读一读积累运用六的习作的要求？出示习作要求：

“啊！我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作，就请你把自己的发现写下来，让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限，可以写平时观察中的发现，可以写在学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。写的时候，要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”，也可以根据所写的具体内容来拟定。

大家思考：你发现这次习作要求写什么？板书：我发现了——。

2、各自审题，你知道这次习作可以写那些方面的内容？板书：平时生活中的：人、事、景、活动、自然现象等；学习中的：学习小窍门，学习方法等；实验制作中的发现：老师带领做的实验、自己做的实验等

3、小组同学拿出自己课前思考过的发现进行交流，看看那些发现最让你们惊喜。（师参与）

4、小组汇报。（师随机归类为哪一类）

三、口语交际，梳理“发现”

同学们发现了那么多新鲜事儿，有生活中的，有学习中的，有制作小物品的，有做游戏时的发现……你们真是生活中的有心人！老师为你们的新奇发现喝彩！

1、出示问题一：在什么情况下，你有了“发现”？（根据课前跟学生的交流可以做些准备）

针对学生最感兴趣的几种发现去提问：如班里办了个人图书馆，刮起了借书读书风。

又如家里卫生间因为厨房抽油烟机一开就泛臭气。

2、出示问题二：我很想知道你是采取什么办法去解决你的问题的？（暗示学生：你是不是像牛顿那样去做实验、观测和演算呢？如果不是，你又采取了哪些办法？）全班交流总结出：查找资料、动手做、反复观察、询问当事人等等。

4、出示问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难呢？你当时心里都有哪些滋味？

四、拓宽视野，提升“发现”

1、同学们，刚才我们交流了自己的种种发现，出示问题四：当你绞尽脑汁、费尽周折而豁然开朗，找到答案的时候，你的心情怎么样？

2、你从自己探索与发现的过程中想到了什么？能不能用简短的一两句话写写自己的感受与想法呢？

3、同学们想法还真深刻，这也是我们的发现，如果我们把这些思想上的新发现写到作文里去，一定会产生画龙点睛的效果。

五、自主习作，表达“发现”

1、提示写法。看，老师刚才提出了四个问题，我们来看看黑板，说一说如果要来写这次发现，哪些问题要详细写，哪些可以略写？板书。对，如果你的习作能够做到让人一读，就可以找到这四个问题的答案，那么就可以基本过关了。如果再注意恰当地运用各种表达方法，如情境导入、详略得当、细致描写、过渡句和中心句妥帖、标点符号准确等等，那你就可以进军优秀作文了。

2、同学们刚才不是说了那么多新奇的发现吗？你们能用多彩的笔把它写下来吗？让大家与你共享发现的快乐！

3、发现了吗，今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡，希望大家喜欢！课件出示

百宝知识卡

写作歌：写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，一波三折写详细；学会点题明中心，表达方法求创新。

好词：惊奇 新鲜事 莫名其妙 变幻莫测

苦思冥想 绞尽脑汁 博览群书 奥秘

如愿以偿 真相大白 恍然大悟 豁然开朗 心悦诚服 五体投地 大千世界无奇不有 心花怒放 神采飞扬 见多识广 大开眼界

佳句： a.留心生活，处处皆学问。

b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。

d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。

e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。

f.欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。

名言：a.千万人会说苹果会往地下落，却只有牛顿问其中的原因。——伯纳姆.巴鲁奇

b.欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣

c.不登高山，不知山之高也；不临深渊，不知地之厚也。——荀况

d.世上无难事，只要肯登攀。——叶剑英

3、学生习作，教师适时点拨。看情况朗读写好的习作片断，全班点播展示成果。

六、 结课

同学们，大教育家陶行知先生说过：发明千千万，起点是一问。在我们的学习、生活中

还有很多的惊喜等我们去发现呢！希望大家在以后的生活中多看、多听、多想、多问，发现我们生活、学习中的现象，发现事物的规律，从而得到启示。

板书设计：

我发现了——

生活中：人、事、景、活动、现象……

学习中：方法、规律……

实验制作中：课堂上、自己的小制作……

问题一：在什么情况下，你有了“发现”？ （略）

问题二：你是用什么办法解决你的问题的？

问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难呢？当时心里什么滋味？（详）

问题四：你现在发现了其中的奥妙吗，心情怎样？