墓前的知识精选

教学重点：通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。教学难点：体会马克思作为伟人的人格魅力。教学时数：一课时。教学过程：一导入：展示马克思在海格特公园的坟墓图片，简单介绍马克思和......

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《在马克思墓前的讲话》优秀的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《在马克思墓前的讲话》......

阅读下列文段，完成练习。正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：①人们首先必须吃、喝、住、穿，②然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等......

一、教学目标：1、整体把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。2、揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。二、教学重点和难点：揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发表讲话时所用的词句，理......

父亲的故事被一座山捧着故事的一部分，是望子成龙的传说当儿子的，只有把身躯当作尺子才可丈量到父爱的艰辛和执着故事的另一部分，是父亲穿越了两种社会的人生从煤黑子到国家主人，这也许就是毛主席逝世那天，从来不流泪的父亲......

一、教学目标：1、整体把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。2、揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。二、教学重点和难点：揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发表讲话时所用的词句，理......

一、导入【课件1：俞伯牙摔琴图】在钟子期的墓前，俞伯牙谈完一曲《高山流水》后便奋力把自己心爱的瑶琴摔碎，来辞谢这位难觅的知音。“此曲终兮不复谈，三尺瑶琴为君死”，此景何等的震撼人心，此情何等的悲戚动人。【课件2：马克......

我现在站在胡适之先生墓前。他虽已长眠地下，但是他那典型的"我的朋友"式的笑容，仍宛然在目。可我最后一次见到这个笑容，却已是五十年前的事了。1948年12月中旬，是北京大学建校五十周年的纪念日。此时，解放军已经包围了北平......

豆已远离，脚下不是沉重的土地萁的思念，和云一起，随风飘去长久没有釜的消息只有八斗的变迁，仍然延续那个七步，何其沉重至今，在肥东、在八斗分水岭上烽烟仍在传递着历史相煎何太急，何其悲戚曹植的一腔悲情和着墓前的青草，枯荣交......

墓前清明来到父母墓前心潮澎湃无限思念擦净灰尘摆上鲜花点上香炷放上一支烟凝视着碑上熟悉名字亲切话儿又在耳边回旋背书包上学靠路边工厂里要听师傅言努力学习勤奋工作更不能耍滑丢人现眼想到这里不住地哽咽为儿女没......

教学目的：1.体会作者独特的凭吊视野及其悲痛、深沉的感情；2.学习本文高屋建瓴驾驭材料，遣语简洁；精典概要取舍事例，议论情深；3.了解马克思对历史科学和无产阶级事业所作的伟大贡献。教学步骤：1.预习（字词注释）估量liang：估计衡......

举一杯酒，撒入黄土大地。——题记燃一支香，烟雾勾勒着你的背影，淡淡蓝色一如昨天。只是他们所说的天长地久或许已不在。一团白烟又一次从您的口中打着圈儿慢慢旋出。在飘忽着些尘粒的空气中逐渐扩散，再散开去，聚拢不一，紧接......

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的在马克思墓前的讲话教案，希望能够帮助到大家。在马克思墓前的讲话教案篇1学习目标：１......

1．下列词语字形、注音、释义均正确的一项是[]A．繁芜（wú）丛杂：形容草木茂盛，多而杂。肤（fū）浅：形容理解不深。B．豁（huō）然开朗：形容开阔或通达。诽谤（bàng）：无中生有，说人坏话，毁人名誉。C．卓（zuó）有成效：效果很好。污蔑（miè）：捏造事实，毁......

开春，去姐那儿，抽空去了采石，重访李白的衣冠冢。这位曾经风流倜傥、才华横溢的诗仙，将一生停驻在采石北面临江一隅，或许是不愿在外沾染太多的风霜和喧哗，诗仙站在江边采石矶头，对月悲叹，开怀畅饮，居然为那水中月纵身跃下，留给后......

在《在马克思墓前的讲话》中，我读到了马克思的传奇人生，读到了恩格斯的悲痛，更读到了这个世界因为马克思的逝世而形成的一种空白。下面小编为您收集整理了读《马克思墓前的讲话》有感范文，欢迎阅读!读《马克思墓前的讲话......

教学目的一、体会本文围绕中心，内容高度概括、语言精确、结构严谨的特点，学习悼词的写法。二、了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。教学设想一、本文围绕中心，层......

各位老师、各位评委：你们好！我说课的题目是《在马克思墓前的讲话》。《在马克思墓前的讲话》是高中第一册第一单元的第三篇课文，是一篇自读课文。为了更好地引导学生把握本文在整个单元知识结构中的地位及前后联系。首先......

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《在马克思墓前的讲话》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。【教学目......

教学目的：1.体会作者独特的凭吊视野及其悲痛、深沉的感情；2.学习本文高屋建瓴驾驭材料，遣语简洁；精典概要取舍事例，议论情深；3.了解马克思对历史科学和无产阶级事业所作的伟大贡献。教学步骤：1.预习（字词注释）估量liang：估计衡......

一.学习目标：1.在初步理解文章思想内容的基础上，联系内部语境和外部语境，揣摩关键词语和关键句子的深刻含义、表达作用。2.学习马克思为无产阶级革命事业、为追求真理而斗争的宽广胸怀和崇高人格。二.相关知识点拨：1.本文......

【课型】课内讲读课。【教学方法】中间突破法。【教学步骤】一、导入新课一百多年前，马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨......

【肤浅】形容理解不深。【嫉恨】嫉妒，愤恨。【独到】与众不同的，多指好的。【诽谤】无中生有，说人坏话，毁人名誉。【诅咒】泛指咒骂。【污蔑】捏造事实，毁坏别人的名誉。【衷心】出于内心的`。【要素】构成事物的必要因素......

阅读下列文段，完成练习。正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：①人们首先必须吃、喝、住、穿，②然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等......

这是一支两千年多前的威武之师，他们之中每一个人，无论将军，还是士兵，都高大、魁梧、相貌堂堂，威严的军服，整肃的纶巾，还有挂在身上的剑，握在手中的矛，更把他们衬托得英勇无比。金碧辉煌的铜车马固然精美绝伦，但那金银无一不是横......