赤壁赋的知识精选

一、教学目标：1、知识及能力目标：浅易了解“赋”的有关特点了解苏轼的思想背景和《赤壁赋》的创作背景理解中国文人的悲秋意识整体感知课文，注意领会把握作者的思想感情和文章的思路掌握诵读要领，能有感情地朗读课文2、审......

在日常学习、工作和生活中，大家都对那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，不同的句子类型在文章中具有不同的作用。那么你有真正了解过句子吗？以下是小编整理的赤壁赋经典句子，希望能够帮助到大家。1、清风徐来，水波不兴。举酒属......

赤壁赋苏轼前赤壁赋壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎotiǎo)之章。少(shǎo)焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu)牛之间。白露横江，水......

阅读下面的文言语段，完成（14分，其中选择题每小题3分）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，......

《后赤壁赋》是苏轼《赤壁赋》里的下半部分，与《前赤壁赋》中所抒发的思想感情无二致，但是笔墨全不相同，以叙事写景为主，主要写江岸上的活动，具有诗情画意。下面请大家欣赏《后赤壁赋》全文及翻译。后赤壁赋是岁十月之望，步......

《赤壁赋》的课文背景知识１、作家作品：苏轼（１０３７～１１０１），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人（现在四川省眉山县）人。宋仁宗嘉祐进士。因政见和王安石、司马光不合被新旧两党排挤，一再被贬，甚至入狱。这种政治遭遇和长期在许多地方（杭州、密州、......

引导语：《赤壁赋》这篇课文体裁为文赋，既保留了传统赋体的特质与情韵，又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律的对偶等方面的束缚，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。下文是小编收集的其中的一词多义知......

1、指出下列句中的通假字①举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章属：通嘱，劝人喝酒②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止冯：通凭，乘③山川相缪，郁乎苍苍缪：通缭，盘绕④肴核既尽，杯盘狼籍籍：通藉。狼籍：凌乱2、指出下列词语的古今异义①徘徊于......

在平凡的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗的格律限制较少。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编收集整理的赤壁赋的理解性默写，仅供参考，欢迎大家阅读。1、苏轼《赤壁赋......

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之......

《前赤壁赋》和《后赤壁赋》是宋朝文学家苏轼写的两篇烩炙人口的散文。苏轼于宋神宗元丰二年（公元1079年）八月，因“乌台诗案”被捕入狱，元丰三年二月被贬往黄州充黄州团练副使且本州安置，元丰五年（公元1082年）先后于七月十七......

体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟，品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。本单元的四篇文章都是文学性很强的散文，抒情色彩浓烈。这需要学生从语言入手，品味语言，理解文意，欣赏玩味作品的语言特色。[切入]......

1.下列加点字词的注音全部正确的一项是()A.壬戌(rénxū)举酒属客(shǔ)窈窕(yǎotiāo)旌旗蔽空(jīnɡ)B.桂棹(zhào)冯虚御风(pínɡ)嫠妇(lí)横槊赋诗(shuò)C.渺渺(miáo)倚歌而和(hè)扁舟(biān)用之不竭(ji......

初读此文时，便觉有不凡之气，熟读后，细加品玩，更觉此文精美。本文记叙的是苏轼与客人在赤壁游玩之事，全文十分流畅。我觉得文中的景色描写很好：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然......

自读导言1．理解作者泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达乐观的情怀。2．体会文章的感情变化和景、情、理水乳交融的写法特点。3．熟读并背诵课文。4．进一步了解“赋”的有关特点。(解说：“自读要求”要依据......

写作《赤壁赋》这段时期是他政治上的失意时期，却也正是他文学艺术上的丰收时期。教材分析：《赤壁赋》是苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州后，处在事业和人生的低谷，闲暇与朋友月夜泛舟游赤壁，借以排遣内心苦闷忧愤而写的一篇游......

前赤壁赋(节选)苏轼①于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。②苏......

《后赤壁赋》作者：苏轼原文：是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何!客曰：今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状......

苏轼的《前赤壁赋》既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律的对偶等方面的束缚，那么主要的内容是什么呢?前赤壁赋原文壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟......

仕途坎坷，屡遭贬谪;人到中年的苏轼，流落黄州，与好友两游赤壁，极目渺渺苍穹，感慨人生短促，多少壮志随风消逝，多少期许转头成空，他却未言失意沮丧，反以豁达胸怀写成前后《赤壁赋》，下面是小编整理的苏轼《前赤壁赋》真迹，仅供参考，......

苏轼的《赤壁赋》中，描写曹操的词是女性呢?大家是否了解相关的历史故事呢?下面是小编给大家带来的赤壁赋苏轼写曹操，希望能帮到大家！苏轼的赤壁赋中，写曹操的词：月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?此非孟德之困于周郎者......

课题后赤壁赋课型新授课教学目标1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法2、了解前后《赤壁赋》的异同和联系3、体会本文情、景、理交融的技巧4、理解作者的人生感悟，及其外儒内道的思想重点难点重点：1、了解......

（选自吴小如著《古文精读举隅》。吴小如，著名古典文学研究专家，北京大学教授。吴先生以其《古文精读举隅》《古典诗词扎从》等书，为古典文学的鉴赏作出了杰出的示范，在语文教育界产生了巨大的影响。）说到文章本身，首先应注意......

苏子愀然,正襟危坐，而问客曰:何为其然也?客曰:‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾......

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的苏轼《赤壁赋》教学设计，仅供参考，希望能......