做做的知识精选

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的动手做做看精品教案设计，希望对大家有所帮助。学习目标：会认“朗”等10个生字，会写“另”等9......

一、教学目的、要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。2、学习本课生字，认识生字。二、教学重点、难点1、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。2、使学生懂得科学家说......

一、说教材（一）教材出处、内容、地位：《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的故事：一次，科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么。目的是让孩子们明......

活动目标1.初步懂得保护视力的重要性。2．了解学习－些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。活动准备1．提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视限》2．提供做游戏用的眼罩。3．“幼儿看电视时间”记录卡。4．与幼儿共同......

一、说教材（一）教材出处、内容、地位：《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的故事：一次，科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么。目的是让孩子们明......

人教版版二年级下册《动手做做看》评课稿1有幸听了朱老师执教的《动手做做看》一课，给我留下了深刻的印象。课堂上，朱老师优美的教学语言，娴熟的教学技巧，独创的教学设计，把学生们带入了一个有趣的故事当中。学生不仅是学......

一、激趣导入，出示课题。一只杯子里装满了水，我在上面放上一张纸，杯子倒过来，水不会撒出来。遇到这样的问题你会怎么做？出示课题《动手做做看》。二、自由读课文质疑。1、对别人提出的问题或生活中遇到的问题，你动脑筋了吗？......

这是一篇阅读课文，讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验，发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了，说：我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。启发学生懂得对别人提出的......

课文《动手做做看》的教学设计【教材分析】这是一篇阅读课文，讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验，发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了，说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家的话......

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发；2、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识；3、会写“哄、喝”两个生字，并掌握如何把口字旁的字写好看。教学准备：1、杯子、水、尺子、鸡......

动手做做看（第一课时课堂实录）一、谈话导入课题师：上课前我们先聊聊，如果遇到难题你们会怎么办？（8：31上课）生311：动手试一试。生242：自己解决。生431：先动脑再动手。生141：先想一想，如果想不出来，再问别人。师：请教别人也是一种好办......

课文《动手做做看》的教学设计范文教学目标：1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点：1、重点：认字、写......

【教材分析】这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”......

人教版小学语文《动手做做看》教学设计【教学目标】１、会读“朗、志”等１０个生字，规范书写“另”等９个字。２、学生用不同语气分角色朗读课文，了解到伊琳娜勇于动手做做的可贵。３、学生认识到，只有亲自试试才能确定事情的真实性......

作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的动手做做看教学设计，供大家参......

【教学目标】１、会正确认读朗、志等９个生字，能理解哄骗的意思，区分满、漫的意思。２、能正确朗读课文，读好伊琳娜得知事情真相后大吃一惊的语气。３、通过学习，唤起学生不轻信盲从、勇于实践的意识。【教材分析】这是一则比较有......

动手能力可促进记忆和思维的发展。这是小编为大家带来的动手做做看课文内容，希望能帮助到大家。动手做做看课文内容法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出......

今天下午第三节课，冯老师给我们提了一个非常奇怪的问题：我拿着一张纸条，把纸条放到嘴边，再轻轻地吹一口气，纸条会怎么样呢?听完了，我们同学都想了想，可都想不出来。冯老师说：“我们来动手做做看吧!”冯老师拿着纸条，放在嘴边，轻......

《动手做做看》评课稿1听了张主任的《动手做做看》一课，感受颇深，使我对低年级识字教学有了更进一步的认识，原来低年级识字教学课可以这样上，这样精彩。《动手做做看》讲了一个人引人深思的故事，科学家朗志万把这一个错误......

动手做做看读后感1今天，我们学了一篇课文——《动手做做看》。这篇课文说了一件事情：法国科学家朗志万有一次向几个小朋友说：“一只杯子装满了水，再放进另外东西，水会漫出来；如果放进一条金鱼，那就不一样了。”虽然几个小朋......

小学语文《动手做做看》的教学设计《动手做做看》教学设计这是一篇阅读课文，讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验，发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了，说：“我不是哄你们。我是为了让你们......

【教学目标】１、会认１５个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。３、唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识。【教学重点难点】１、重点：正确掌握生字的音形义。２、难点：理解......

小学生日记精选：动手做做看1星期二，老师给我们上了一堂有趣的课——《动手做做看》。这篇课文讲述了伊琳娜用实验证明朗志万的“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会溢出来。如果放进一条金鱼，却不是这样”的第二句话......

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语文课文《动手做做看》教学设计教学目标：1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点：1、重点：认字、写字......