杨修的知识精选

杨修恃才放旷七件事：阔门事件：曹操曾经叫人建造花园，他看了后不给评语，只在花园的门上写一“活”字，杨修看了，即明其意，竟不问曹操，擅自命人把门修窄。一合酥事件：曹操收到一合酥，在盒上写了“一合酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃......

一、对教材的理解与分析1、本课在教材、新课标中的地位《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战结果阶段，曹......

--高贞富04。11教学目标：1、知识与技能：分析语言材料，梳理信息，表达感悟认识能力训练，能够合作交流自己的思想。2、过程与方法：处理材料，归纳分析，讨论交流。3、情感与态度：内因与外因的辨证思想认识，正确的人才观。教学重难点：......

18课《杨修之死》教学目标：1.引导学生结合注释掌握文中的一些文言词语。2.学生在预习的基础上能简单地复述课文.2.培养学生能在了解文中的故事情节的基础上归纳人物性格的能力。3.在探究杨修之死的原因过程中来培养学......

当细细地品读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家收集的杨修之死读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。杨修......

教学思路《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、曹操的性格特......

【设计理念】１、知识铺垫：培养学生对课文的整体感知能力。２、口才展示：培养学生的语言表达能力。３、快乐竞答：在娱乐中学习，以“抢答比赛”的形式，明确本课的教学重点和难点，让学生深刻的、全面的去考虑问题，提高他们的品味能力......

一、达标训练1、《杨修之死》节选自，作者是，名，号，朝小说家。2、用现代汉语说说下列句子的意思。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。3、阅读下列一段文字，分析曹操的性格。曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱......

杨德祖为魏武主簿。时作相国门，始构槐桷，魏武自出看，使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之，既竟：“门中"活"，阔字。”王正嫌门大也。人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字以示众，众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖......

【教学目标】1、知识与能力：掌握一些重点字词，如：“适”“数”“忌”“如”“但”“即”的不同用法。学习通过故事来展现人物性格的写作方法。2、过程与方法：阅读──辩论。3、情感态度与价值观：初步认识分析事物要内因与......

☆指导思想与理论依据本文故事情节完整，人物形象鲜明，有助于培养学生欣赏小说作品的能力。教学中，通过分析杨修和曹操的性格，来理解课文中心，学会通过故事情节展现人物性格的写作方法；通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、......

杨修颖悟杨德祖为魏武主簿。时作相国门，始构榱桷，魏武出门看，使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之。既而曰：“门中'活'，阔字。”王正嫌门大也。人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字，以示众。众莫能解。次至......

当品读完一部作品后，你有什么总结呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的《杨修之死》读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《杨修之死》读后感范文1这个世上本......

杨德祖为魏武主簿。时作相国门，始构榱桷，魏武出门看，使人题门作活字便去。杨见即令坏之。既而曰：门中'活'，阔字。王正嫌门大也。人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题合字，以示众。众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：公教人啖......

当看完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编帮大家整理的杨修之死读后感范文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所......

文学是一抹阳光，让优美豪放的文字照亮了我的心。——题记都说我国有四大名著，而这也是家喻户晓的文学著作。《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》其中我最喜欢的便是《水浒传》。不过，他与我今天所要议论的内容不......

[教学设想]本文故事情节完整，人物形象鲜明。这是培养学生欣赏小说作品能力的良好教材。教学中，可以引导学生反复研读课文，理解课文内容，注意培养学生独立阅读、发现问题、解决问题的能力。[教学目标]掌握生字词。能正确找......

杨修是一个恃才放旷、卖弄小聪明的人。他聪明反被聪明误，惹来了杀身之祸。但这幕悲剧不是不可避免的，杨修没有认清自己，这是他身亡的一个重要原因。认清自己是一个人的必修课，而这门课程远不是想象得那么简单。首先要学会......

一、导入。播放《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》。由音乐导入：《三国演义》大家很熟悉吧，在三国，这个既有英雄气概又有浪漫情怀的时代，不知多少风流人物在这里指点江山激扬文字，不知多少盖世英雄在这里大显身手叱诧......

身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的《杨修之死》教学反思11则，仅供参考，欢迎大家阅读。《杨修之死》教学反思11则1......

达标训练1．《杨修之死》节选自________，作者是________，名________，号________，________朝小说家。2．用现代汉语说说下列句子的意思。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。____________________________________________________......

教材分析这篇文章是九年级上册第五单元的文章。是古代长篇小说中的有名片段。通过学习本文进一步巩固小说知识，同时能借此文引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱就更好了。单元目标还要求学生要在学习......

一、对教材的理解与分析1、本课在教材、新课标中的地位：《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹......

曹操聚集兵队想要进兵，又被马超拒守，欲收兵回都，又怕被蜀兵耻笑，心中犹豫不决，正碰上厨师进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口答道：“鸡肋!鸡肋!”夏侯惇传令众官，都称“鸡肋!......

杨修遭杀的直接诱因就是没有管好他的那张嘴，到处“高音喇叭”，落了主子的口实，给了政治对立面“织罪”的理由，被砍头是一定的。这也印证了祸从口出这句话的`道理。杨修是世家子弟、饱读诗书之人。岂能不知孔子有云：谨而信......