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  • 角度换成了说明后,人称代词也要变化。当引述内容涉及其他人称时的改法。引述句改为转述句,第三人称中的'"他"或"她"应换为"我"或人名,说话内容涉及第一人称应改为第三人称。在把引述内容改为转述句时,引述内容中如果有"这",务必在......

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  • 关于《学会转述》的教学反思 从教学中,我得到以下启示:一、口语交际是听与说双方互动的过程。口语交际是一门全新的课程,它与过去的听话、说话有着显著的区别,它强调的是多向、互动、交际,强调的是交际过程中民主平等意识的培养。在教学中,我们教师应抓......

  • 《口语交际:转述》教学设计 《口语交际:转述》教学设计1教学目标1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。2.注意人称的转换。教学重点能听清楚、看清楚要求转述的主要内容,能正确简要地转述。教学难点在交际中能正确简要地转述。教具准备课件一、激发......

  • 例句:1.妈妈对小明说:“放学后,我来接你。”改:妈妈对小明说:“放学后,她来接他。”2.老师对我说:“我教你怎么写。”改:老师对我说:“他教你怎么写。”3.雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”改:雨来摇摇头说:“她在屋里什么......

  • 《学会转述》教学反思范文 《学会转述》是口语交际课程中的一个主题,是利用生活中的平常事,让学生转述别人的一件事、一段话。通过教学的重点和难点创设多种情景进行多种方式口语交际,充分开掘现实生活中的语言资源,同时又服务于生活,让学生实实在在......

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  • 《图文转述》(人教版九年级) 教案教学设计 知识与能力:1、让学生明确图文转述题主要的考点、考题类型。掌握答题技巧2、能根据题目要求解答图文转述题。过程与方法:典型例析、课堂练习、技巧总结、课后巩固情感态度与价值观:1、通过练习养成做事细心的习惯,2、通过......

  • 1、曹操的儿子曹冲说:“我有办法称出大象的重量。”2、乌龟对青蛙说:“你跳出井口来看一看吧!”3、列宁问:“我应该排在哪一位同志后面?”4、奶奶笑着对我们说:“现在叫月食,我们小时候叫天狗吃月亮。”5、那个郑国人说:“我......

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