公倍数的知识精选

片断一：探究方法师：今天，我想请同学们小组合作，自主探究解决下面这些问题。1．学生自己任意找一对数，尝试用列举法求它们的公倍数和最小公倍数。2．学生汇报、交流、评价。教师选择一个学生的探究过程（以10和20为例），利用实物投影......

公倍数和最小公倍数是比较抽象的数学概念，学生要真正理解这些概念较为困难。但五年级学生的生活经验和知识背景已经很丰富了，而且他们思维活跃，喜欢自我挑战。对于新知识总喜欢自己探索，并且喜欢寻找与他人不同的看法。因......

教学实录：一．公倍数的意义师：出示问题：用长3厘米，宽2厘米的长方形纸片分别铺两个边长6厘米和8厘米的正方形，可以正好铺满哪几个正方形？学生思考后回答。生：能铺满边长6厘米的正方形，因为边长6的正方形面积是36平方厘米，长方形面......

最小公倍数的教案教学内容：最小公倍数教学目标：1．使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。2．培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。3．培养学生良好的学习习惯。学习目标：1、理解最小公倍数的意义......

上完了《最小公倍数》这节课，我的感受很多，收获也很多。反思其中的几点闪光之处，主要有以下几点：1、情境的创设有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。课前我就想，如果能让学生通过自己学习来寻找最小公倍数，深刻了解......

作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《最小公倍数》教学反思，希望对大家有所帮助。《最小公倍数》教学反思1......

刘浩中心小学许夏敏教学目标：1进一步加深学生对方程意义的理解，巩固用等式的性质解简易方程的方法，理解简单实际问题中数量关系，并能根据等量关系解决实际问题。2进一步理解公倍数和公因数，最小公倍数和最大公因数的意义，掌......

互质数具有以下定理：两个数的公因数只有1的两个非零自然数,叫做互质数；举例：2和3，公因数只有1，为互质数；多个数的若干个最大公因数只有1的正整数，叫做互质数；两个不同的质数，为互质数；1和任何自然数互质。两个不同的质数互质。......

一、教材分析：我说课的内容是：人教版五年级下册第88~90页的《最小公倍数》一课。最小公倍数是在学生掌握了倍数、因数和公因数概念的基础上进行教学的，主要是为了以后学习通分做准备。在生活实际中也存在它自身的的意义......

教学目标使学生学会求三个数的最小公倍数的方法，并能正确地、合理地求三个数的最小公倍数。教学重点、难点重点、难点：学会求三个数的最小公倍数的方法。教具、学具准备教学过程备注一、复习准备1、回答下列每组书的最......

前两天讲了《最小公倍数》，颇有感慨。最小公倍数是一个内涵比较丰富的数学概念，为了帮助学生真正理解概念的涵义，教学中我们必须让学生亲身经历概念的形成过程，这样才有可能形成有意义的学习。过去我们通常所采用的方法，让......

1、结合学生实际创设生活情境。《新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了使学生感受数学与现实生活的联系。最小公倍数是一节概念课，与学生的生活实际看似并无多大联系，为了使学生体验到概念与生......

自然数a、b的最小公倍数可以记作[a,b],自然数a、b的最大公因数可以记作(a、b)，当(a、b)=1时,[a、b]=a×b。如果两个数是倍数关系，则它们的最小公倍数就是较大的数，相邻的两个自然数的最小公倍数是它们的`乘积。最小公倍......

第二课时：求两个数的最小公倍数的练习教学内容：完成练习四的第5～8题。教学要求：1、通过练习，使学生发现求两个数的最小公倍数的一些简捷的方法，并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最小公倍数。2、让学生感受数......

篇一：找最小公倍数教学教案课题：找最小公倍数教学目标：1.结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，并会利用例举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。2.培养学生分析归纳能力以及主动探究的精神。教学重点：理解两个......

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的公倍数与最小公倍数教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学内容：五年......

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的最小公倍数说课稿，欢迎阅读与收藏。最小公倍数说课稿1一、教学内......

核心提示：本节课教学公倍数和最小公倍数，是在学生理解了倍数概念的基础上教学的。在例1的教学中，我首先让学生用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片来分别铺边长是6厘米和8厘米的正方形进行操作，然后通过一系列的讨论，引发...本......

关键词：观察、分析、猜测、推理、验证与交流；自主探索、合作交流内容：九年义务教育六年制小学教科书第十册P67-73求特殊情况下两个数的最大公约数和最小公倍数。课堂实录：一、复习：1、求两个数的最大公约数和最小公倍数的......

导语：牵着你的手，十指相扣，我们会狠狠地在一起快乐着。以下小编为大家介绍获奖最小公倍数说课稿文章，欢迎大家阅读参考!获奖最小公倍数说课稿公倍数和最小公倍数这部分内容，是在学生理解了倍数的基础上教学的。本节课需要......

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的五年级数学《最小公倍数》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级数学《最小公倍数......

最小公倍数公式法：由于两个数的乘积等于这两个数的.最大公约数与最小公倍数的积。即（a，b）×[a，b]=a×b。所以，求两个数的最小公倍数，就可以先求出它们的最大公约数，然后用上述公式求出它们的最小公倍数。三个分数的最小公倍数......

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的最小公倍数教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。最小公倍数教......

新课标教材对最小公倍数的求法给出了三、四种不同方法。有分别写出各自倍数，再从中找出最小公倍数的方法；有先写出某一个数的倍数，再从小到大依次判断它们是否是另一个数的倍数，从而找到最小公倍数的方法；有利用分解质因数......

一、说教材（一）教材分析：1、教学内容：最小公倍数第一课时。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解最小公倍数的概念的过程。2、结合学情与新课程标准对本环节的要求，分析教材编写意图：五年级学生的生活......