5B Unit 6 A PE lesson说课稿
"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，兴趣是学生最好的老师。在英语教学中，激发学生的学习兴趣显得尤为重要。《At a PE lesson》中，要求学生掌握一些关于人体部位的单词。上课伊始，我出示小诗，先齐读，然后带领学生边说边做动作。在这个过程中，初步感知了新授单词left,right,turn left,turn right. 在这种状况下，孩子的情感被调动，同时由于新得内容的出现，兴趣来了，孩子一个个跃跃欲试，期盼着学习这堂新课。
二 、活动游戏贯穿课堂，使学生乐学在英语教学中创设情景非常重要。
新授的内容我主要创设了"体育课"这一情景，将整堂课设计为一堂活动课，学生一旦动起来，课堂也就活起来了。为了让所有的同学都乐学英语，我作了以下的一些设计：
1． 亲生体验学单词：通过小诗的朗读和做动作，给学生呈现直观的turn left/right,exercise,do some exercise.
2． 师生交谈引话题：T:At what lesson we do exercise? S :At PE lesson we do exercise.由此引出课题。之后进行exercise游戏，再次让学生全员参与，边说命令边做动作。然后通过回顾命令，学习动作：jump up and down,show me your right/left hand/hands .然后通过单词的.比较left引出lift.让学生自学单词。这样学生既学到了新单词又能通过比较更扎实的掌握单词。
3．自主学习引课文：在学完基本口令后，引出了课文的教学。在这个环节中，我主要采用了自主学习的方法，让学生通过自学找出马老师的命令。然后逐一地进行教学，单一教学有些枯燥，所以每个命令结束后为了巩固学生对命令短语的掌握，我都设计了一个complete和do and say.让学生对课文内容进行填空，然后来做一做这些命令。可以增加学生的兴趣。
4．小组合作做练习：在对课文内容已熟悉的情况下，让学生通过小组合作的形式完成相关练习，加强学生对语篇整体的感知。
三、 才艺技能展示课堂，使学生善学
《英语课程标准》明确指出，要培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神。作为英语教师要充分钻研教材，设计出拓展性的作业，培养学生的创新精神。在教完《At a PE lesson》后，作业设计这块，我先出示my body exercise plan，然后一边读一边做动作。让学生学会设计一个身体运动计划，鼓励学生编出适合自己的运动操，并一定要加以实施，这一过程不但培养了学生的创新精神，而且也使课堂教学得到了延伸。
以上是我这节课的主要过程。有不足之处，请给位老师加以指正。
