Unit 7 A letter to a penfriend说课稿

作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的Unit 7 A letter to a penfriend说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、说教材

A letter to a penfriend是牛津小学英语6B第七单元的内容。本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起来，并运用于对话和课文之中。本课是第一课时，主要是学习A部分。

二、说教学目标

1.认知目标：

（1）能听懂、会说、会读、会拼写单词letter, penfriend, writing paper, envelope, glue, both, address.

（2）能听懂、会说、会读日常交际用语I hope so. Can I have…? What for? I want to…

2.技能目标:

（1）能够用英语作自我介绍和询问他人情况。

（2）引导学生运用所学语言参与实际交流，来培养学生的.综合语言运用能力。

3.情感目标：

通过与他人的写信结交朋友，来激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，提高学生参与语言活动的积极性。

三、说重难点

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词和句子letter, penfriend, Can I have…? What for? I want to…

2.理解、掌握课文对话，能正确流利地朗读、背诵。

四、说教法

新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，课堂气氛轻松，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去，充分体现出了学生的主体性。

五、说学法

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此在本课的学习活动中，多媒体课件帮助学生自己来探索、发现问题。学生在与人机互动、人人交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，始终是学习的主人。

六、说教学过程

Step 1 Free talk

Step 2 Presentation and practice（1）

复习与教学文中将要出现的单词与词组。

Step 3 Presentation and practice（2）

阅读分析课文

Step 4 Consolidation: Make penfriends

Step 5 Homework