《 Animals in the zoo》的说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

下午好!

我说课的内容是：小学牛津英语三年级下册Module 2 Unit 4 《Animals in the zoo》第一课时。本节课重点围绕学生对几种动物是否喜爱这个题材展开多种学习活动，通过学习句型I like …Do you like…?学生能够用英语表达出自己的思想和感受，它是本模块的重点，为后面学习Toys这一内容奠定了基础。结合教材的重难点及学科的特点，我利用多种教学方法，在愉悦、轻松的氛围中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。

下面我从以下四方面进行说课：

一、 说目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，本着这样的认识，我制定了如下学习目标：

知识目标：能听、说、认读单词bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.

情感目标：能用英语表达自己对某种动物是否喜爱，懂得保护动物。

3、学习重难点

学习重点：听、说、认读单词bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.

二、说教法学法

教法：情景教学法、交际法、游戏法等。

学法：交际法、全身反应法、游戏法等。

三、说程序

合理安排教学程序是教学成功的关键，根据我校英语课堂教学改革模式，针对学生的认知状况及本课教学内容的特点，立足于体现学生主动、探究、合作和师生互动，我安排了以下几个学习环节：

通过游戏、趣味活动以及体态语言等方法，为孩子们创设一个英语环境，让他们尽量脱离母语的束缚而融入英语语言当中。结合学生的年龄特点，在教法设想上，我创设了去动物园参观的情境，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。我以学生的兴趣为出发点，采用任务型教学途径，运用直观教学法，多媒体辅助法，全身反映法等，将抽象的单词与图片、动作相结合来学习单词;让学生自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。本节课教学步骤如下：

A、四步教学学习新单词

1.让学生仔细听单词的`读音。教师放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2.让学生看所学单词所代表的事物之模样。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。

3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。

4.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。

仅仅凭以上四个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏。

B、多种游戏帮助学生加强对单词的记忆

以游戏为主要方式，突破重难点;“小喇叭，大喇叭”“说唱”“听音传花”“快乐猜猜猜”既吸引了学生的兴趣，又让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课的知识点，培养了学生的听说能力。

整节课下来，单词教学过程扎实、有效，教学活动过渡自然、层层递进。多媒体课件较好地创设了一个信息量大而又极具感染力的语境，充分调动学生积极、主动地参与到学习活动中。在整个学习过程中学生不仅习得知识，发展听、说、读、写等能力，而且也树立保护动物的意识。因此，本课教学目标基本达到，取得了比较理想的效果。