二年级下册《美丽的武夷山》教学设计

【教学目标】

1、认识本课15个生字，会写10个生字。

2、能够正确，流利，有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，使学生感受到武夷山的美丽，从而更加热爱我们的.祖国。

【教学重难点】

通过多种形式的朗读，感受武夷山的美丽。

【教法】

启发引导法

【学法】

读一读、说一说、议一议

【教学准备】

武夷山美景图片。生字卡片

【教学过程】

一、激趣导入。（3分）

1、激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？说说你都到哪些地方去过？

2、今天，老师要带你们去一个很美很美的地方……武夷山游览，想去吗？大屏幕展示武夷山美景画面

3、板题：美丽的武夷山（生书空。）

（1）齐读课题。

（2）识字。"武"认识吗在哪里见过它能用它说个词吗

（指名说，教师强调）

"夷"怎么记会写吗（书空）

4、再读题，质疑。

读了课题，你想知道什么（学生畅所欲言）

二、展示目标 （1分）

师生齐读目标

三、初读课文。（10分）

过渡：让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗

1、课件显示武夷山风光图片，师生共同欣赏。

（从视觉上刺激学生感官，为读文生情做准备）

2、谈谈看法。

小朋友，看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗（用一两句话来说一说你看到的景色。教师适当评价）

3、初读。要求：自由轻声读文，划出不认识的字词，用自己喜欢的方法解决。（给二类字注音）

4、反馈信息，检查字词。

5、送生字回家，读文检查。

6、自我检查，评价。

7、课文主要讲了武夷山的什么？用简短的话说一说。

四、再读文。（6分）

（1）出示自学提示：

1、标出自然段序号

2、想想：课文主要写了什么？

3、你觉得武夷山美吗？美在什么地方？

（2）检查自学情况，指名回答。老师随机进行引导。

五、自主识字，集中汇报 （8分）

1、 比一比：

福———幅 缓———暖 通————桶 顶————领 绕————烧

2、同桌交流，怎样识记。（指名回答，适当补充）

3、开火车，读生字卡片。

六、指导写字（5分）

1、重点指导“绕 爬”的写法。

2、学生书写，老师巡视及时反馈。

七、当堂训练 （7分）

1、听写字词

南部 通过 最后 沙石 景色 爬山 入诗入画

2、给多音字组词

qū （ ） xíng （ ） jiào （ ）

曲 行 觉

qǔ （ ） hang （ ） júe （ ）

【板书设计】

美丽的武夷山

福 绕 通 顶 静 幅 景 爬 缓 觉