中华优秀传统文化教育八年级《孟子》下教案汇编第9课时：卷八《离娄章句下》六至十节
中华优秀传统文化教育
八年级《孟子》下教案汇编
第9课时：卷八《离娄章句下》六至十节
教学目标：
1.指导学生理解词义，疏通文意，在理解内容的基础上正确流利朗读全文，能背诵名言名句。
2.了解孟子对“君子”的要求以及“人人都有教育熏陶他人的义务”的看法。
3.树立正确的人生观和价值观，感受中华传统教育的丰富内涵。
教学重点：疏通文意，能够正确、流利诵读全文。
教学难点：理解孟子所表达的思想内涵，树立正确的人生观和价值观。
教学过程：
一、复习回顾：
1. “无罪而杀士，则大夫可以去；无罪而戮民，则士可以徙。”（卷八 离娄章句下 四）
2. “君仁莫不仁，君义莫不义。” （卷八 离娄章句下 五）
二、简介主要思想：
“中养不养，才养不才”
1.“中”--即“中庸”之道，代指品德好的人。
2.“养”--即培养、教育。
三、合作探究，整体感知。
通过小组合作学习和多种朗读方式，使学生正确流利读懂文章，感知文章，体会内涵：
译文：孟子说：“品德修养好的人教育熏陶品德修养不好的人；有才能的人教育熏陶没有才能的.人，所以人人都乐于有好的父亲和兄长。如果品德修养好的人抛弃品德修养不好的人；有才能的人抛 弃没有才能的人，那么，所谓好与不好之间的差别，也就相近得 不能用寸来计量了。
2. 在理解文意的基础上指导学生朗读文章。（采用多种朗读形式）
（1） 老师范读 （2）学生自由读 （3）学生齐读 （4）个人朗读尝试背诵。
四、老师讲故事----孔子有教无类的小故事，以便加深学生对“中养不养，才养不才”的理解。
五、领会名句
1. 非礼之礼，非义之义，大人弗为。
2. 中也养不中，才也养不才，故人乐有贤父兄也。
3. 人有不为也，而后可以有为。
六、熟读课文：
七、拓展意义联系实际，引导学生树立正确的人生观和价值观：
所谓“养不教，父之过；教不严，师之情。”（《三字经》贤者为师，团结大家一道进步；能者为师，帮助大家共同提高。一言以蔽之，人人都有教育熏陶他人的义务。否则，所谓的 “好人”又好在哪里呢？模拟西方圣哲的话来说：“人啊，你们都是上帝的子民。要互爱，不要抛下任何一个兄弟姐妹不管！”所以我们要搞“希望工程”，要搞“心连心”、“手拉手”的活动
八、教师小结：
作业布置：诵读《中养不养，才养不才》
板书设计：
“中养不养，才养不才”
主要思想：人人都有熏陶教育他人的义务。
陈有巧
