4 B Unit 1 A new student

第一课时

一、教学内容

Unit 1A: Read and say.

二、教学目标

1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

2、正确运用日常交际用语Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here.

3、能正确的听、说、读单词boy, woman, teacher, student, nurse

三、教学重点

能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话

四、教学难点

流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话

五、课前准备

1、人物图片Mike ( student ), Miss Li( teacher) Miss King ( nurse)

Gao Shan (student )

人物头饰Ben

2、单词卡片student, teacher, woman, teacher ,boy

六、教学过程

（一）Free talk

1、 Hello, nice to meet you.

2 、How are you ? / How are you this morning?

3 、Are you happy today?

4 、Welcome back to school.

5、 Good morning. Glad to meet you. Welcome back to school.

（二）Presentation and practice: Ask and answer

1、Good morning, boys and girls . Glad to meet you . Welcome back to school.出示Welcome back to school.理解并领读。

2、I have many pictures here .I like them very much. Do you like them?

出示所有的图片

3、根据出示的照片复习单词boy , girl，man, woman

4、Do you know these boys and girls? (出示Mike , Gao Shan, Nancy

David, Helen的照片）：

(1) Who’s this boy? (Who’s that boy?)

He’s _______. He’s a student. (学习新单词student )

(2) Who’s this girl? (Who’s that girl?)

She’s _________. She’s a student.

5、Do you know these men and women?(出示Miss Li, Miss Gao

Miss King , Mr Green, Mrs Green的照片）

(1)Who’s this man? ( Who’s that man?)

He’s _________. He’s a teacher.(学习新单词teacher)

(2) Who’s this woman?(Who’s that woman)

She’s __________. She’s a nurse.（学习新单词nurse?）

（三）Play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)

1、闭上眼睛猜一猜：

(1)A: Who’s that ______?

B: He’s(She’s) ________.

A: He’s (She’s) a _________.

B: You’re right. ( You’re wrong)

(2)A: Excuse me. Are you _______?

B:: No, I’m not.

A: Are you _________?

B:Yes , I am.

2、让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜

T:Who’s this boy?

S:He’s ________.

T:No, you’re wrong.

S:Are you ________?

B:No, I’m not.

S:Are you _________?

B: No, I’m Ben.

（四）Work in pairs

1、 Ben与老师对话:

A: Hello, I’m Ben. I’m new here.

B: Hello, I’m Miss Li. Nice to meet you.

Welcome to our school.

学习：I’m new here.

Welcome to our school.

2、学生与Ben对话

（五）朗读课文

1、听录音，跟读。

2、分段分角色朗读。

（六）Act the dialogue

创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，Model:

A: Hello, I’m Ben. I’m New here.

B: Hello, I’m __________ to meet you. Welcome to our school.

A: Thank you. Who’s that woman?

B: She’s Miss ______. She’s our English teacher.

A: Who’s that boy?

B: He’s _________ . He’s a student. (He’s my classmate.)

A: Oh, time to go to class. Let’s go to the classroom.

B: OK. Let’s go.

1、老师与学生示范

2 、同桌准备

3、同桌表演

（七）Homework

1、听录音朗读对话。

2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。

3、听录音，欣赏歌曲Who’s that girl?

第二课时

一、教学内容

Unit1 B:Look , read and learn;

C:Ask and answer.

二、教学目标

1、能正确地听、说、读、写词汇a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy

a girl, a man, a woman, new

2、能听、说、读、写句型Who’s that_______? He’s / She’s _______. He’s/She’s a__.

三、教学重点

词汇和句型的听、说、读、写。

四、教学难点

能正确地听、说、读、写词汇

五、课前准备

1、人物教学图片及单词卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,

a man, a woman

2、录音机和磁带

六、教学过程

（一）Sing a song：Who’s that girl?

（二）Review

1、同桌到讲台表演准备好的对话

2、同桌看图Ask and answer: Who’s that ______? He’s/She’s____?

（三）Presentation and practice

1、教单词boy, girl, man, woman的拼读

(1)在同桌Ask and answer时，老师把boy, girl, man , woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play a game学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：

师问：Who’s this boy?

生答：He’s _________. He’s a ________.

师问：Can you spell boy?

学生找出单词卡片正确拼读: Yes, B-O-Y, boy.老师给正确的学生一红花。

(2)用同样的方法教girl, man, woman的拼读

2、教单词doctor和student, teacher, doctor, nurse的拼读

(1)出示doctor，teacher, student, nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。

老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。

老师拿着图领读doctor,抽读。

（2）出示单词卡片：doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。

（四）Play a game（巩固所学单词）

游戏1：What’s missing?

把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：

What’s missing?学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。

游戏2：Follow me.（单词卡片贴在黑板上）

全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：N-U-R-S-E, nurse.

2、一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：boy.

回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。

（五）指导抄写新单词和句型

（六）Homework

朗读拼读单词,准备默写单词、句型。

第三课时

一、教学内容

Unit 1D: Look and say. G: Fun house.

二、教学目标

1、听、说、读、写句型Are you ________? Yes, I am. / No, I’m not.

2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。

三、教学重点

1、句型的听、说、读、写。

2、朗读对话。

四、教学难点

句型的默写

五、课前准备

1、人物职业图

六、教学过程

（一）Free talk

1、 How are you this morning?

2 、Nice to meet you.

3 、Who are you?

4 、Who’s that boy (girl)?

5 、Are you a student?

6、 Are you a new student?

（二）Review

用准备好的'八幅让学生猜：

A: What picture is this?

B: A teacher.

A: Yes, you’re right.

Can you spell it?

B: Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher,

A: Are you a teacher?

B: No, I’m not. I’m a student.

把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。

请一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范)

A: Excuse me, are you a teacher?

B: No, I’m not.

A: Are you a nurse?

B: Yes, I am. ( Yes, you’re right. I’m a nurse.)

3 、Look and say

看图对话，图见教材，内容略。让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。

(三) Fun house :Look and read

1、看图理解课文

2、听录音，跟读对话。

3、自读对话。

4、分角色读课文。

(四) Exercises

1、听写单词：boy, girl, man, woman, teacher, doctor ,nurse, student, new

2、抄写句型：Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.

Who’s this woman? She’s Miss Li. She’s a teacher.

Are you a doctor? Yes, I am.

Are you a nurse? No, I’m not.

（五）Homework

1、预习E：Read and act

2 、复习抄写的句型，准备默写。

第四课时

一、教学内容

Unit 1E: Read and act ;

F: Listen and repeat.

二、教学目标

1 、复习句型：Who’s that ______? He’s (She’s) _________. He’s (She’s) a _____.

Are you a _______? Yes, I am. / No, I’m not.

2、能正确运用对话中的日常交际用语：Come down. Don’t climb trees again.

3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。

三、教学重点

1、句型的听、说、读、写。

2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。

四、教学难点

句型的书写，默写。

五、教学过程

（一）Sing a song: Who’s that girl?

(二) Free talk:

1、 How are you today?

2、 Nice to meet you.

3 、Welcome to my home.

4 、Excuse me, are you Mike?

5 、Are you a student?

6 、Are you a new student?

7、Are you a teacher?

8、 Is Miss Li a teacher?

9、 Is your mother a nurse?

10 、Is your father a doctor?

(三) Look at the picture,answer these questions:

出示图：

1、 Who’s this girl?

2 、Is she a student?

3、 Who’s that man?

4、 Is he a doctor?

5 、Who’s this boy in the park?

6 、Who’s this woman in the classroom?

7 、Is she your English teacher?

8 、Who’s the man over there?

(四) Listen and repeat

1、出示图及walkman, woman, zebra,zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w, z的发音.

2、出示:watch, window,以便学生更好的体会w的发音

(五)Read and act

1、出示书上的图，听录音数遍，回答问提：

1)Who’s the boy in the tree?

2)Please say something to Liu Tao.

第一题学生很快会作答。

第二题若有学生说出Come down, Liu Tao.给一朵红花。然后边做手势边教读，让学生理解句意。同样的方法教Don’t climb trees again.(可让学生先预习)

2、听录音，读对话。

3、自读，齐读，分角色读。

4、表演对话。

(六)Play a game.

全班分两大组，老师把单词卡片

1 、Are, you, a, new, teacher,student, doctor, nurse,

Yes, No., I ,am, not

2 、Who’s, that, this, boy, girl, man, woman, He’s. She’s

Mike, Helen, Mr Green, Miss Gao

分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：

Are you a new doctor? No, I am not?

手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.

那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.

(七)Exercises

1、连词成句

(1) the, over, Who’s, man, there, Mr, Wang. He’s

(2) you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I

(3) to, welcome , school, our

2、默写句子

(1) Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.

(2) Are you s teacher? Yes ,I am.

(八) Homework

熟读本单元课文.