《归园田居 其三》教学设计及随堂检测(含答案)
08-03引导语:种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。这四句诗细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验,风格清淡而又不失典雅,洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。它就是陶渊明的名作《归园田居》。《归园田居其三......
《归园田居》阅读练习及答案
08-03(1)选出表述不恰当的一句(C)A、“种豆南山下,草盛豆苗稀”二句,交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语,“带月荷锄归”是幽美的,两者相互衬托,完美而又和谐。B、“晨兴理荒秽,带月荷锄归”二......
归园田居读后感范文(精选6篇)
03-06当仔细品读一部作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,何不静下心来写写读后感呢?是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的归园田居读后感范文(精选6篇),欢迎阅读与收藏。归园田居读后感1每次读陶渊明的诗,都如同进行一......
《归园田居 种豆南山下》赏析
07-29《归园田居种豆南山下》表明了诗人辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神。陶渊明创作了大量田园诗,开创了田园诗派。与中国文学史上前前后后诸多的田园诗人相比,陶渊明最大的特色就是亲自参加了农......
《归园田居》优秀教案
11-27一、导入新课同学们,我们初中的时候,学习过一篇优美的古代散文《桃花源记》,那么,这篇文章的作者是谁呢?(陶渊明)在这篇文章中,他为人们虚构了一个景色优美、风俗淳朴、鸡犬之声相闻、黄发垂髫怡然自乐、和谐安宁的世外桃......
归园田居其三原文
11-27归园田居其三朴素如随口而出,不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中,则使口语上升为诗句,使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来,形成陶诗平淡醇美的艺术特色。归园田居其三种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴......
归园田居其一 阅读答案
03-06阅读原文,回答问题。归园田居五首其一少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡......
归园田居其三的课件
11-27归园田居其三反映了诗人劳作艰辛,但躬耕田园的志向不改,表达作者厌恶官场,热爱田园生活。【设计理念】本次活动主题是中小衔接,主要目的是使小学与中学加强联系,彼此了解。中小衔接,就小学教师而言,应该切实立足于小,放眼于中......
课文《归园田居·少无适俗韵》赏析
02-25《归园田居·少无适俗韵》全诗从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,新生活的愉快,一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的结尾,既是用笔精细,又是顺理成章。下面是课文赏析,希望能对你有所帮助。......
《归园田居·种豆南山下》的教案
11-27《归园田居·种豆南山下》描写诗人归隐后的日常劳动生活;表达了诗人对归隐耕种生活的热爱,对官场黑暗生活的厌弃。下面是yjbys小编分享的《归园田居·种豆南山下》的教案,更多相关信息请访问()。教学目标1.......
《归园田居 其三》教案
12-11《归园田居其三》表明了诗人辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神。下面是《归园田居其三》教案,和小编一起来看一下吧。一、导入新课请同学们打开课本第206页,今天我们来学习30课诗四首。第一首......
《归园田居》其三教案
12-11《归园田居》其三用语十分平淡自然。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中,则使口语上升为诗句,使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来,形成陶诗平淡醇美的艺术特色。教学目标1.学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。......
归园田居说课稿(通用5篇)
07-30作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的归园田居说课稿(通用5篇),希望能够帮助到大家。归......
《归园田居其三》导学案
08-03《归园田居其三》中我们好象看见诗人在月出山岗后,心满意得地扛着锄头,哼着诗句,漫步归家的情景。一、导入新课请同学们打开课本第206页,今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》,作者是陶渊明,上个单元里我们学......
《归园田居其三》教学过程
11-27《归园田居其三》达到了完美和谐的艺术意境,开拓出一片浩浩落落的精神世界。我们要触摸诗人隐藏在诗歌语言和意象之后的诗心。理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神。一、情境导......
归园田居五首赏析
11-27总体诗篇生动地描写了诗人归隐后的生活和感受,抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣,从而表现了他对田园生活的热爱,表现出劳动者的喜悦。同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感。表现了作者不愿同流合污,为保......
陶渊明《归园田居其一》教案
11-27陶渊明的《归园田居其一》中返自然是这首诗的中心题旨。它是诗人的人生理想,也是这组田园诗的主旋律。教学目标:1、解读田园风光构成的意境。2、解读诗人归田园前的心境,解读诗人形像。3、简单了解陶诗的艺术风格。教学......
归园田居教学反思15篇
07-30身为一名刚到岗的人民教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的归园田居教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。归园田居教学反思1《归园田居》是第二......
《归园田居·久去山泽游》的赏析
08-03《归园田居·久去山泽游》是《归园田居》的第四首,下面是该诗的赏析,希望能对你有所帮助。公元406年(东晋安帝熙元二年),亦即是陶渊明由彭泽令上弃官归隐后的第二年,诗人便写下了《归园田居》五首著名的诗篇,当时诗......
《归园田居(少无适俗韵)》课文教案
07-30《归园田居(少无适俗韵)》真切表达了诗人对污浊官场的厌恶,对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。教学目标:1、学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2、学习描写景物的艺术手法。3、体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田......
《归园田居》全文和翻译
07-30《归园田居》是晋宋之际文学家陶渊明的组诗作品,共五首(一本作六首)。以下是小编整理的《归园田居》全文和翻译,一起来看看吧。原文归园田居(其一)【作者】陶渊明【朝代】魏晋少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年......
关于《归园田居》其三原文及翻译
04-08种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。《归园田居》其三全文翻译:南山坡下有我的豆地,杂草丛生,豆苗长得很稀。清晨我下地松土除草,星月下我扛着锄头回家歇息。草木......
《归园田居·其三》原文及翻译
02-11种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。注释南山:指庐山。稀:稀少。兴:起床。荒秽:形容词作名词,指豆苗里的杂草。秽:肮脏。这里指田中杂草荷锄:扛着锄头。荷,扛着。晨兴......
《归园田居(种豆南山下)》教学设计案
07-30《归园田居(种豆南山下)》使学生走进陶渊明的时代,了解陶渊明的境遇,感受陶渊明的内心,领悟田园诗带来的独特意境。【教学目标】1、知识与能力:⑴了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。⑵培养学生运用朴素平淡的语言表达......
归园田居·少无适俗韵
01-13《归园田居·少无适俗韵》是东晋末期南朝宋初期大诗人陶渊明创作的组诗《归园田居五首》的第一首。全诗从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,农村生活的舒心愉快,流露了一种如释重负的心情,表达了对自然......
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