化石吟

《化石吟》是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神气与人类的伟大。教学这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先等知识，要调动学生的想象力和从小积累的一些生物知识，让......

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。诗共7节，可分3层......

《化石吟》是一首科学诗，让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息，一睹了它的迷人的风采。一、教学目标:1、知识目标：①理解、积累诗中的常用词语。②了解化石的一般常识，丰富科学知识。2、能力目标：①反复诵读，感受诗词......

《化石吟》学案及答案13第21课化石吟一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字奇幻（）裹藏（）猛犸（）躯壳（）hái()骨qián（）行cōng()茏tàn（）服二、选词填空1、请向我一一讲述那的神话。A、奇异B、奇幻C、奇丽D、奇妙2、你把我的引向远......

篇一：长眠于地下亿万年的化石，如今逐渐被人类挖掘出来，并利用现代科技的先进，把化石的神秘面纱一一揭开，为我们披露了若干年前鲜为人知的事物。我们在惊讶，在叹服，在崇拜科学先进的发展，给我们带来前所未有的知识。重新被科学......

辽宁大学教授张锋作品，原载杂志《科学24小时》1982年第2期，后选入中学语文教科书。整部作品以诗歌的形式，宣传科普知识。通过会讲话的奇异化石，展示了亿万年前神话般的生物世界。该作品作为教科书，是引导学生展开想像和联......

张锋，国家级教授，男，1961年9月23日生，理学博士。1982年辽宁大学化学系有机专业大学毕业。1985年辽宁大学化学系无机专业博士研究生毕业。1985-1993年在辽宁大学化学系任教，1985-1987年任助教，1987年晋升讲师，1993年晋升副教......

《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。下面是小编分享的《化石吟》教学，一起来看一下吧。【教学内容】该篇课文是人教版七年级......

高瑞波是一位很年轻的老师，她给我们带来了最精彩的一课。高瑞波老师将在场所有的师生都带进了一个欣赏故事获取知识的乐园。一、情景设计，导入正文这是一首科学诗，课文的重点是通过诗诗意化的语言介绍深奥的科学知识，。对......

练习题：1.测测你的注音速度：奇幻（）远古（）骸（）骨乌（）有潜（）行裹藏（）葱（）茏（）幽雅（）2.根据注音写出汉字：ｓｈì（）去万ｚǎｉ（）苏ｘǐｎɡ（）ｆǔ（）朽ｑū（）壳ｚｈòｕ（）纹ｄàｎɡ（）案ｈáｎɡ（）船猛ｍǎ（）ｚｈｕó（）越3.给下列词语一个合理的解释：（1）造物主：（2）骸骨：（3）海枯石烂：（4）日转星移：4.根据给出的词语造句：（1）奇......

《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。诗共7节，可分3层。1、2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学......

化石吟的诗眼是：你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。一句是诗眼，诗人在宣传科普知识的同时，又弘扬了唯物主义的进化论的真理，诗歌因之而更具深意。原文：化石吟1、最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙......

《化石吟》是一首语言优美的诗歌，节奏鲜明，声调和谐，感情丰富。教学目标1.理解、积累奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移等词语。2.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。3.理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之......

《化石吟》向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界,盛赞了化石,宣传了生物进化的真理,既富有科学知识,又颇具唯物主义精神,给人深深地教育和启迪。下面一起看看《化石吟》的教案，希望能对你有所帮助。一、教学......

《化石吟》以诗的形式写科学的内容，也正是许多学生所喜欢的。所以教师要充分调动学生探究科学的积极性，激发他们热爱科学的热情。下面是《化石吟》教材简析与教案设计，欢迎阅读。【教材简析】1、《化石吟》是一首科学诗，......

[教学目标]：理解、积累奇幻、葱茏、优雅、日转星移、海枯石烂等词语。学习快速默读，筛选、概括要点的阅读方法。反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。(重点)联系生物学的相关知识，激活联想想象思维，深入理解是个内......

最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。你把我的思绪引向远古，描......

1.给加粗字注音。骸()骨裹藏()躯壳()葱()笼幽()雅卓()越2.解释句子加粗的词语。①冰冷的骸骨把平凡的真理回答。骸骨：________________________________________________。②肉体虽早已腐朽化为乌有。化为乌有：________......

《化石吟》课堂实录（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第4单元。）教学目的：1.了解化石，增进对生物进化的兴趣；2.感受诗歌优美的语言，培养学生丰富的想象力。教学重点：感受诗歌优美的语言，培养他们......

《化石吟》由化石推及大自然，盛赞大自然这位高明的魔法师，卓越的雕刻家。诗歌写得美丽而深情。由于大量使用了比喻，拟人等修辞手法，使诗歌精美而灵动。以下是yjbys小编和大家分享的《化石吟》课文教案设计，更多相关资讯，请......

《化石吟》运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称你来称呼它，显得自然亲切。下面的《化石吟》教学笔记希望你能喜欢。教学准备教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料，并指导学生搜集有关资料图片。教学......

【目标导航】１、了解生物进化方面的有关知识。２、理解联想和想像在诗中的作用。３、品味诗的语言，体会说明与诗有机结合的特点。【课时导学】日积月累：１、关于吟：吟，是我国古典诗歌的一种名称。如唐李白作有《江上吟》、《玉壶......

《化石吟》为我们展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。【教学重点】1、在朗读中体会诗歌的节奏、音律之美。2、发挥联想和想象，认识科学的神奇和人类的伟大。【教学策略】1、吟诵法：诗歌教学首先应......

《化石吟》写的是化石在科学研究中的作用，科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。1、第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用?提示：通过问句的形式，引发读者的思考和想象。连续不断地问句表现出作者......

《化石吟》运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，引发人们无限的遐思。下面是它的教学笔记、教学目标1.有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。2.学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗......