题西林壁

引导语：《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山时所作。题西林壁朝代：宋代作者：苏轼原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中......

tīxīlínbì题西林壁sūshì苏轼hēngkànchēnglǐngcèchēngfēng横看成岭侧成峰，yuǎnjìngāodīgebùtóng远近高低各不同。bùshílúsh......

题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【词句注释】⑴题西林壁：写在西林寺壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。⑵横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从......

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的题西林壁教案3篇，欢迎阅读与收藏。题西林壁教案篇1教材分析......

教学目标1、有感情地朗诵古诗，会默写古诗。2、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力，练习仿写。教学重点借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。教学难点体会......

在生活、工作和学习中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗的格律限制较少。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编帮大家整理的题西林壁翻译，仅供参考，大家一起来看看吧。作品原文版本一题西林壁⑴横看成岭侧成峰⑵，远......

题西林壁一诗借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理。下面是小编想跟大家分享的题西林壁古诗的哲理，欢迎大家浏览。题西林壁古诗的哲理此诗作于宋神宗元丰七年（公元1084年）五月。这年作者由黄州贬所改迁汝州（今河......

苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得......

《题西林壁》和《游山西村》这两首诗都是哲理诗，各自告诉了我们关于人生的道理，这两首诗中心思想是什么？应该怎么赏析这两首诗呢？题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【中心思......

引言：《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。以下是小编为大家提供的《题西林壁》讲课稿及课后巩固，希望对你们有帮助。《题西林壁......

导语：《题西林壁》是四年级下学期的一首哲理诗,也是小学阶段唯一一首哲理诗。下面就是小编为大家分享的《题西林壁》教学设计及总结，希望对你们有帮助。教学目的：1、借助字典弄请词句的意思;2、在明白古诗意思的基础上理......

导语：《题西林壁》是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。下面就是小编为大家分享的《题西林壁》教学设计，希望对你们有帮助。教学目的：1、借助字典弄请词句的意思;2、在明白古诗意思的......

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的题西林壁教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。题西林壁教案篇1《题西林壁》是......

引导语：《题西林壁》是苏轼的作品，这首诗是哲理诗，告诉我们一些生活的道理，题西林壁的哲理句是那一句呢?题西林壁的哲理句不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁中的哲理这诗中的哲理，既可以理解为世事因人成相，而人人各......

《题西林壁》这首诗是苏东坡先生所写的，也是很多人喜欢的。下面是小编为大家整理的关于题西林壁的诗意，欢迎大家的阅读。题西林壁作者：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意：从正面、侧......

作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《题西林壁》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《题西林壁》教学......

教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。2.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。教学重点：引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。教学难点：体会含有人生哲理的诗句。教学准备：ppt课件课时安......

教学目标:1.有感情的朗读古诗,背诵古诗.2.理解诗句的意思,体会诗句的意境,明白古诗阐述的道理.3.体会两首诗表达的异同.教学重点:理解古诗的意思.教学难点:想象古诗描绘的画面,体会诗中告诉我们的道理,以及作者蕴含的......

《题西林壁》将自己亲游庐山的经历，与人生阅历相结合，借此说明当局者迷，旁观者清、看问题应从整体全方位关照的道理。教材说明：这首诗是作者苏轼在元丰七年(1084年)春末夏初畅游庐山时，书写在庐山西林寺墙壁上的。作者通过......

引导语：苏轼的《题西林壁》这首诗既描绘了庐山横看绵延逶迤，又蕴含了苏轼对于人生的思考和感悟。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。字词注释：题西林壁：题，书写，题写;西林，是指西林......

苏轼于神宗元丰七年(1084年)由黄州(治所在今湖北黄冈)贬所改迁汝州(治所在今河南临汝)团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》就是其中一首。......

一、指导预习《题西林壁》1．听范读2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3．检查预习缘庐峰4．指名读《题西林壁》5．齐读6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）7．质疑二、学习《题西林壁》1．知诗人，解诗题苏轼（1037-1......

鉴赏苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就......

题西林壁教学反思一：清晰地记得去年在教研时观看的窦桂梅老师执教的古诗文鉴赏课，当我讲授《题西林壁》一诗，决定借鉴窦桂梅老师的教学艺术，从吟咏入手，鉴赏开路，体验为线，和学生一起在诗的意境中陶醉。我先从诗人苏轼入手引......

《题西林壁》宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译文：从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清......